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文本内容:
太阳教目学标会认个生字，会写个生字.在朗读的基础上把握课文内容，同时了L410解列数字、作比较等说明方法2，用本课学到的说明方法进行写作提高写作能力3教学流程
一、导入同学们，你们对太阳了解多少呢,今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解板书:太阳
二、整体感知课文师让学生正确、流利地读课文，问:看看通过阅读你能读懂什么，（学生自由读课文借助工具书解决生字词（师:谁想来说一说你读懂了什么，1师《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我2们的关系这两方面来写的现在我们就先来学习太阳的特点
三、学习太阳的特点（太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听（课件播放录音）同学们，我1离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高现在，你们对我了解清楚了吗,〃这时，一学生站起来说道我只知道太阳的三个特点是:远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚（师:现在请同学们自由读自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个21,3你最喜欢的特点进行阅读（分组交流学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重3点学习，并分为学习小组进行交流学习结果，想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习热的分为一组（汇报学习远的学生汇报:太阳离我们有一亿五千万4公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要坐二十几年师引导:一亿五千万公里有多远，课文中是怎样说的，走——三千五百年，飞——二十几年学生看课件做口头练习太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）;就是坐飞机也要坐（二十几年）引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的远就了解了所以我们知道了:在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可以让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的这就是列数字的方法师板书:列数字师:写太阳远”这个特点还用了其他什么方法，找找看学生汇报:课文也运用了列数字的方法来说明太阳的大，一百三十万个地球等于一个太阳课件演示，进行引导:左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出:你体会到了什么，这时学生顿时领悟了，大声说道拿地球的大小来和太阳作比较师板书:作比较引导学生发现说明太阳大”的特点还有没有其他的方法学习〃热〃的学生汇报:（此时，学习〃热〃的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们太阳的表面温度有五千五教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处
四、认识太阳与人类的密切关系体会第四自然段第一句的作用.默读自然段，说说太阳和我们的关L系密切在哪里25-7根据学生回答，出示相关资料图片出示最后一自然段，展现太阳作用之大提问:想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子，
五、练笔（今天，我们用学到的列数字、举例子的说明方法介绍一下月亮1月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上，去步行要天，骑自行车要天坐飞机要天，个月亮等于个地球800400先让学生说出资料上的月亮有几个特点（远、小）200491让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料（生进行练笔2要求:选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。
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