初中语文人教七年级上册（2023年新编）人教部编版七年级上册1 《春》 教学案

1.春【学习目标】.学习欣赏感悟，感受作者的审美情感

1.学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法

2.感悟作者充满诗情画意和天的热爰、赞美之情音乐之美的语言，领悟对春【学习重点、难点】我推荐:描写春风的那段通过触觉、嗅觉、听觉写出了春风和煦清新的特点要读得慢而柔，仿佛在感受春风一般我推荐:描写春雨的段这一段写出春雨的特征，用几个比喻写出了雨的多、细、密我推荐:第？段这段由对景的描写转到了对人的描写，写男女老少在春天的活动，表现出了人们的精神状态要读得有激情，读出力量来我推荐:最后三句:用三个比喻，诠释出春天的特点:新、美、力读的时候要读出赞美之情

2.品好词体会下列句中加点词语的表现力小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的花下成千成百的蜜蜂••••嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙••学生品味，明确〃偷偷地〃和“钻〃运用了拟人的修辞手法，形象地描绘出小草破土而出的情态，表现了小草旺盛的生命力

1.学习抓住景物特征有层次写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法

2.学习用充满诗情画意和音天的热爱、赞美之情乐之美的语言，表达出对春【教学过程】创设情景，导入新课当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量每当春回大她的时候，人们往往情不自禁地吟诗作文（引导学生背诵有关春天的古诗）今天我们学习朱自清先生的散文一一《春》（出示课题）明确目标

1.L点勾画生字听一听:听老师范读课文，整体感知，在听的时候读一读有感情地朗读，读得热情洋•溢，有滋有味，有情有境

3.记一记:每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词在听读中，你圈点勾画了哪些生字词，你为什么觉得它们重要，

4.想一想《春》中描写了春天的哪几种代表性的事物,文章依次描写了哪几幅图画，请用简明的语言加以概括Lils描写了春天的代表性事物水、日、草、花、风、雨;依次描绘了五幅图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图

二、品春.寻美句《春》中有不少句子同时使用两种或两种以上的修辞手法，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处示例〃红的像火，粉的像霞，白的像雪〃运用了比喻和排比的修辞手法，表现春花的绚丽多彩，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象

1.赏妙笔再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边找出三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果先独立思考，然后与组员交流，分享发现的快乐形式:我认为第段的句子写得很美（或很精彩），因为这句话用（修辞；表达方式;或抓住哪几个词）,写出了0—美句推荐朗读（同学推荐朗读，并说理由，教师点拨）示例我推荐:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了叠用〃盼望〃足见急切，借东风报讯〃满怀喜悦读的时候要用活泼清新的语调我推荐:山朗润起不了，水涨起来了，太阳的脸红起来了三个动词排比用，写春在山头，春在水边，春阳温暖三个动词要重读我推荐:第三段，写出了春草的新、力、柔的特点;尤其是〃钻〃字和几个叠词用得妙要读得轻、柔，仿佛陶醉其中我推荐:描写春花的那一段写出了春花争艳的热闹场面还用了不少拟人和比喻的修辞，特别喜欢〃像眼睛，像星星，还眨呀眨的〃，不仅写出了野花的多，还写出了花的光亮，仿佛看到它那轻盈的姿态要读得稍快，让人产生遐想。