部编版六年级语文下册教学工作计划

部编六年级语文下册教学工作计划

一、班级概况本班有学生人:大局部学生热爱学习:积极要求进步:但有局部学生的行为习惯较，差:55对学习语文缺乏一种热情:特别在阅读习作方面本学期:针对各班学生实际情况:有，的放矢地培养学生的学习兴趣

二、教材分析教材继续按专题组织单元:共六个单元每组由课文、口语交际、习作、语文园地、习，作例文、快乐读书吧中的局部组成

三、教学目标、识字、写字教学教学中老师可以就难写的字、易混淆的字形1作重点指导在强调写字质量的同时:还，可适当要求提高写字的速度:并养成良好的写字习惯及时纠正学生在书写过程中出现的问,题同时培养学生的书写兴趣和书法爱好、阅读教学随着年级的升高:学生识字量不断增加阅读2理解能力不断提高:而且渐渐具备了在读，中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法:培养学，生自主读书、习作的能力、口语交际教学3注意激发兴趣引导互动交流本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题:有，的专题中口语交际提供了多个角度:给定一个话题的:注意拓宽话题范围教师要结合学生，的生活实际:选择交流主题和话题范围使学生的交际能够与生活经验相结合:有话可讲，还要根据每次口语交际的内容:设计不同的教学方案:为学生互动交流创造条件教材安排，的交际话题类型不一:每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重有些口语交际与习作合在，一起:要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之:在口语交际课上:要科学安，排教学内容有针对性地给予指导以不断提高学生的交际水平:培养良好的语言习惯、习作教学对教材中安排的习作内容:教学中既要注意4表达要求:又要注意活用教材在习作前的,指导和习作后的讲评中注意渗透习作要求:落实教学目标同时:还要结合学生实际:灵，活选择教学内容:安排教学过程修改能力是习作能力的一个重要方面:认真修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重，视修。