部编五年级语文下册第五单元复习教案（教学资料）

五、课后拓展台

1.初步运用描写人物的基本方法,具体的表现一个人的特点2教学重点:从文章内容、字词、句及拓展四个板块梳理本单元知识教学难点:巩固并运用描写人物的基本方法，具体的表现一个人的特点教学过程

一、简介本单元内容通过之前的学习,我们已经知道，第单元是一个习作单元，旨在指导大家如何具体表现一个人的特点这个单元的语文要素，是学习描写人物5的基本方法，习作要求是初步运用描写人物的基本方法，具体的表现一个人的特点围绕这两个语文要素，第单元安排了5人物描写一组，刷子李两篇精读课文,我的朋友容容，小守门员和他的观众们，两篇习作例文还有单元习作，形形色色的人,并且在中间穿插安排了“交流平台和初试身手

二、知识顾屋.回顾《人物描写一组》这一课的内容，由小说《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》节选的三个片段组成1《摔跤》主要通过动作描写,表现小嘎子的机灵《他像一棵挺脱的树》要通过外貌描写，表现祥子的健壮与活力《两茎灯草》主要通过典型事例，表现严监生极度吝啬的特点这三个片段运用了不同的描写方法表现了人物的特点.回顾《刷子李》这一课通过人物的语言，动作，神态，心理等描写方法来表现人物特点，另，当人物众多的时候，也可以通过描写他人的反2应来表现主要人物的特点.回顾交流平台和初试身手的内容总结提炼写人的基本方法

34.顾习作例文学习借鉴例文的方法来描写人物

5.回顾本单元习作的相关内容

三、句段演练场

1.争当小老师，修改小练笔

2.学生作品点评预设我观察的是一位女同学，她的头发很长,当时她在和一位同学聊天，当时他们在谈自己家里养的植物，他们当时好像聊得很开心，脸上都有着大大的笑容，我猜他们应该都很喜欢自家的植物吧指出问题:描写不细致，人物特点不鲜明

3.指导修改修改后叮铃铃”下课铃响了,安静的教室瞬间喧闹起来”呵呵，哈哈哈”一阵清脆的笑声传入我的耳中，我情不自禁的停下手头的事儿，朝着笑声传来的方向看了一眼,原来是文文和小丽在聊天只见他们的眼睛弯成了月牙,文文的嘴巴一张一合，一刻不停的说着些什么，说到激动处，她还用手在空中比划比划，只听文文说我家也有吊兰，长大很长了，而且叶子旁边还萌发了许多小吊兰呢我家还有许多多肉植物呢，有一棵芦荟已经在我家养了三年了，发了许多小芦荟……原来他们在共享绿植的收获呀，怪不得那么高兴啊！

4.总结问题,1,文章语病问题突出,2,没有用上合适的描写方法，而且描写不细致所选取的典型事例并不典型，不能突出的表现人物的特点可以运用列举筛选法选择典型事例,3,出示第五单元要求会认的字指导学生用遮住拼音，反复识记的方法，认识这些要求会认的字L

2.出示第五单元要求会写的字，指导学生采取记少不记多的方法进行书写记忆容易出错的字，可以圈出，进行重点记忆

3.出示词语表中第五单元要求会写的词,指导学生通过利用电子设备进行录音的方式，自己给自己报听写，反复识记，加强巩固

4.题型强化训练

五、课后拓展台请同学们完成以下三个练习，不需要抄题目，把自己的答案写在作业本上，再提交给老师检查哟！为提高学习交流，本文整理了相关的学习资料有《部编版五年级语文下册》、《五年级下册语文教案》、《五年级语文下册教案》、《部编版小学五年级语文》、《部编版语文五年级下》、《部编版语文五年级上》，读者可以在平台上搜索。