部编六年级语文上册1草原说课稿

《草原》说课稿

一、说教材《草原》是部编版教材第十一册的一篇课文:是著名作家老舍先生以他五十年代访问内蒙古的亲身经历和感受写下的一篇访问记文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊:充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭

二、说教学目标指导学生自主学习字词:会写个生字理解课文中新词的意思:摘录课文中写得美的句子L

8.熟读课文了解课文内容能联系上下文:理解含义深刻的句子背诵课文第自然段

2.有感情地朗读课文:体会蒙汉情深、民族团结的1思想感情:激发学生热爱草原、热爱草原人民的感3情.揣摩优美的语句体会课文表达上的一些特点学习作者抒发情感的方法4这篇课文语言生动:描写了大草原的美丽景色因止匕:我将引导学生想象文中描绘的生动的画面:感受草原风光与人情的美好作为本文的教学重点其中品味文章优美的语言:体会表达方法是难点

三、说教法学法教法多媒体直观法L我利用多媒体课件:展示大草原美丽的风光:创设情1境:使学生完全置身于课文所描绘的情景之中能更好地理解文章内容:体会作者的情感在轻松、愉快的氛围中学习充分激发了学生的兴趣:调动了学生的积极性、主动性:使他们能更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点、难占

八、、质疑问难法O课堂教学中运用恰当手段引导学生质疑问难:能2激发学生浓厚的思考兴趣和创新思维自主、合作、探究法.学法结合本课的特点和教学重点引导学生采3用“自读、自悟、合作探究”的学习方法来2理解课文内容:培养学生自主学习的良好习惯:让学生运用“读、找、议”的方法学习课文

四、说教学过程（一*（谈话导入通过播放腾格尔的歌曲《天堂》并展示大草原的图片让学生在“蓝蓝的天空:清清的湖水:奔驰的骏马洁白的羊群”中感受大草原的美丽引入课题:理解课题（二（检查预习指导书写正式进入新课的学习之前:我先通过点名的方式让学生读一读新课字词以检查学生的生字词预习情况让学生观察生字自主发现、交流书写应注意的地方:我视情况补充、指导学生随指导练习（三（熟读感知:领略草原风光美自由朗读课文:思考:作者初入草原:看到的景色怎样，作者是抓住哪些景物来写的，是按什么顺序L写这些景物的，为什么抓住这些景物写，.读后讨论作者初入草原:看到草原的奇丽景色:他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来2写的这些景物又是从天空到地面:按从上到下的顺序写的因为这些景物显示了草原的特色（四（研读感悟:领略草原人情美学生有感情地朗读自然段:找出自己喜欢的句子:有感情地读出来:最后还要加上自己的评L2—5论.理解段落中的重点句子:如“走了许久:远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河::感悟作者的2兴奋与惊喜.联系上下文:重点理解:“蒙汉情深何忍别:天涯碧草话斜阳”3蒙古族和汉族两族人民情深似海:哪里忍心离别呢，所以即使夕阳已经西落了大家仍然相谈甚欢（五（品味语言:揣摩写法特点情景交融是本文最主要的特点因此品味文章语言是本课的重难点作家在描写草原风光时:处处流露出感叹赞美之情:大致有这样几个特点:直抒胸臆，精笔细描，写实清新质朴我结合具体语句进行了赏析理解:让学生能够切实体会到文章的语言美（六（课堂总结《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景:表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊:抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情

五、说板书设计最后我来谈谈我的板书:本课的内容学生理解起来难度不大:重点是通过作者的描写体会草原的风光美及人情美因此:我的板书较为简单以突出文章的写作思路为主风光美热情好客激情相见草原人情美盛情款待蒙汉情深尽情联欢深情话别。