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文本内容:
.草原教学目标
1.会写毯、陈等个字，会写绿毯、线条”等词语
18.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景背诵第自然段
2.能说出从哪里体会到了蒙汉情深
1.了解课文在写景中融入感受的表达方法，3初步体会这样写的好处4教学重点有感情地朗读课文，边读边想象草原美景背诵第自然段教学难点.能说出从哪里体会到了“蒙汉情1深”.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处1课时两课时教学过程第一课时
一、创设情境，激情导入.播放歌曲《天堂》，O）请同学们欣赏歌曲《天堂》（出示课件设计意图:以草原歌曲导入，创设出大草原蓝1天白云、一碧千里的情境，让学生初步感受到草原的美，激发学生的学习兴趣.歌曲播放完毕后，教师谈话导入:这首歌唱出了什么地方的美丽景色？（草原）对，是1草原我们今天就来学习《草原》这一课（板书:草原）（学生齐读课文题目）请同学们分小组交流自己课前到的有关草原的资料，谈谈自己对草原的了解（学生自由交流）今天，我们就和作家老舍一起走进辽阔的大草原.介绍作者以及写作背景）作者简介（出示课件课件2（）老舍中国作家原名舒庆春22字舍予，北京人,满族年创作话剧《龙1899-1966,须沟》，获北京市人民政府授予的人民艺术1950家”称号著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩主要作品有《离婚》四世同堂》《春华秋实》等有《老舍全集》行世写作背景六十多年前，著名作家老舍先生第一次到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊设计意图:了解作者及课文的写作背景，有助于学生理解课文，感受真情
二、初读课文，解决字词.教师提出朗读要求，学生自读课文读准字音，读通句子流利地朗读课文遇到自己喜欢的语句可以多读几遍.学生自学生字新词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来理解生字词.1教师检查学习效果，随机指导2）（出示课件、课件
343.4翠色欲流:形容绿色浓润得像要流淌下来似的欲流,快要流出来渲染:国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果洒脱:（言谈、举止、风格）自然;不拘束迂回:回旋;环绕一碧千里:形容到处是青绿色，一眼望不到边襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动羞涩:难为情，态度不自然天涯:指极远的地方勾勒:用线条画出轮廓;双钩设计意图:鼓励学生用多种方法识记生字、理解词语，提高学生的自学能力，培养学生爱写字、主动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为学生养成良好的学习习惯打下基础
三、再读感知，弄清结构学生大声朗读课文，想一想:作者是从哪些方面来介绍草原的，L是按照什么顺序将材料串联起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象，.学生以小组为单位交流读后的感受，教师巡视指导
3.各小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学补充
4.教师总结（板书:初见草原迎客待客话别）设计意图:帮助学生找到梳理文章结构的方5法，让学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法
四、细读课文，品味美景老舍先生笔下的草原到底是什么样子的？请同学们仔细L阅读课文第自然段，想想草原的景色到底美在哪里，你们是通过哪些语句感受到的1画出相关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受.学生作批注，自我品读探究设计意图:让学生自主学习探究，与文本对话，2与作者对话，让学生成为课堂真正的主人，为以后学习课文、欣赏优美的文章打下基础.小组交流自学结果，教师适时引导学生抓住重点词句交流自己的感受
3.教师根据交流的结果归纳总结4。
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