音乐铃儿响叮当教案

橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪（音乐轻）一宝贝们（幼哎），准备好了吗？（幼好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24音乐响）音乐铃儿响叮当教案篇6教学目标

1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情

2、配合打击乐器和简单舞蹈动作,能较好地表现音乐的风格和情绪

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作教学重点感受歌曲轻松愉快的情绪教学难点配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪教学准备课件、钢琴、打击乐器等教学过程

（一）、情境创设与导入

1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？

2、欣赏雪橇图片A、图片上的是什么？B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）

3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌

（二）、新歌教学《铃儿响叮当》

2、再听歌曲《铃儿响叮当》现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲同时，请大家思考这样的问题（A、B两题）A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）B、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？C、找出反复之处

2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！

3、教唱歌曲A、跟琴学唱B、个别乐句反复教唱C、跟琴演唱

4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？

（三）、巩固练习

1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟

2、分组演唱

3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚大家思考一下，我们一起来呈现出来（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）

4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲（个别起来说）

5、学生创编动作，并随视频一起表演

6、现在，让我们一起来看看“我的创造”（出示PPT）

7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲

（四）、小结美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人能做到吗？！（说完后出示最后一张PPT,并安排学生有序走出教室）音乐铃儿响叮当教案篇7【教材分析】《铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用ABA3段式结构,描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象【活动目标】

1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法

2.能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点

3.体验与同伴合作演奏的乐趣【活动准备】幼儿素质发展课程-音乐）CD,演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器（保证每个幼儿有一样乐器）【活动建议】

1.请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点

（1）交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲提问听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？

（2）引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“ABA”3段体结构，初步感知乐曲特点提问这首乐曲是几拍子的？它有几段？哪两段是一样的？

2.鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐

（1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的愉快心情

（2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型提问演奏图谱中哪些地方看不懂？谁能拍出这个节奏型？还可以怎样表现这个节奏型？

（3）引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型根据乐曲的情绪，引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、转手腕、跺脚）表现不同的节奏型

3.引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏

（1）出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏，着重练习重点节奏

（2）请幼儿自选乐器分组练习演奏

（3）指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏教师哼唱歌曲，指导幼儿看演奏图谐合奏，随时提醒幼儿集中注意力

（4）请幼儿根据教师指挥进行演奏，重点指导幼儿随音乐准确演奏节奏型，鼓励幼儿大胆用乐器表现乐曲的情绪

（5）请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法

（6）请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的快乐附音乐铃儿响叮当教案篇8活动时间星期五活动内容音乐活动铃儿响叮当（打击乐）活动目标

1、注意看指挥，养成倾听音乐的良好习惯

2、认真倾听音乐，探索用多种乐器合奏的方法

3、感受乐曲欢快、活泼的情绪及三段体结构，尝试随音乐有节奏地合作演奏活动准备

1、教师准备双响筒、铃鼓、碰铃若干、音乐磁带、录音机

2、幼儿准备熟悉乐曲《铃儿响叮当》活动过程

1、教师出示图片，引导幼儿结合生活经验讨论你看过滑雪吗？你玩过滑板吗？玩起来感觉怎么样？

2、教师播放音乐，请幼儿听后说说这首乐曲听起来怎么样？有几段？教师介绍这首乐曲表现的是人们滑雪的快乐生活情景

3、鼓励幼儿随着音乐击拍，再次感受乐曲欢快活泼的情绪

4、幼儿学习用乐器演奏乐曲

（1）根据乐曲的情绪，教师带幼儿用击掌，拍击身体其它部位来区分不同乐器的演奏方法

（2）分角色，幼儿徒手练习

（3）幼儿尝试各种乐曲的演奏方法

5、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器演奏

（1）幼儿拿乐器看指挥完整地演奏乐器

（2）教师指导幼儿交换乐器、演奏乐曲活动反思此乐曲欢快、活泼，孩子们对这个乐曲也非常的熟悉我班幼儿在已经接触过打击乐活动，并且有一定的基础教师采用图谱的形式引导幼儿感受歌曲欢快的情绪及三段体结构，要求幼儿用正确的方法使用乐器尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在教师的指挥和引导下，能较好的进行演奏音乐铃儿响叮当教案篇9活动目标

1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》

2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛

3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法活动准备三角铁小铃双响筒多媒体活动流程

一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的

1、出示图片引出圣诞节

2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？

3、总结圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的

二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏

1、出示乐器，介绍乐器

2、发现歌曲中的不同声音，（教案出自教案网）并且用乐器进行表示

①探索歌曲中不同的声音

②乐器来表现不同的声音

二、选择节奏，进行演奏

1、自选乐器，初次演奏

2、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏

三、体验轮奏的演奏方法

1.寻找演奏的方法

2、介绍轮流演奏

3、开始轮流演奏

4、更换轮流演奏顺序

四、体验合奏的演奏方式

1、引出合奏

2、尝试两个乐器进行合奏演奏

3、随音乐、看指挥进行演奏

四、总结如何为音乐进行伴奏音乐铃儿响叮当教案篇10活动目标

1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点

2.会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣活动准备《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓活动过程

1.播放铃儿响叮当乐曲，引导幼儿随音乐自由做动作，感受乐曲活泼欢快的特点，引导幼儿尝试演奏

（1）教师出示节奏谱，引导幼儿观察，说一说哪些地方看不懂，并练习重点节奏型引导幼儿看节奏谱，尝试分组用身体动作（拍手、拍肩、转手腕、跺脚）等表现音乐提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器，引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏

（2）教师哼唱乐曲，指导幼儿看节奏谱合奏，随时提醒幼儿集中注意力，看节奏谱演奏

（3）引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏

（4）请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏

2.引导幼儿有表情地练熟演奏，进一步体验合奏的快乐活动延伸幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下，打开幼儿学习资源，装扮圣诞树活动反思《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于圣诞老人驾着马车的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生明知山有虎，偏向虎山行的这么一种自主学习的积极性当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美听觉体验在音乐教学中的重要地位在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐幼儿欣赏

3、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样”

4、进行歌曲表演

三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式师过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物

四、活动评价与反思音乐铃儿响叮当教案篇2活动目标

1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》

2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛

3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演活动准备三角铁小铃双响筒多媒体活动流程

一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的

1、出示图片引出圣诞节、

2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？

3、总结圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的

二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏

1、出示乐器，介绍乐器

2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示

①探索歌曲中不同的声音

②乐器来表现不同的声音

二、选择节奏，进行演奏

1、自选乐器，初次演奏

3、体验不同乐器的，演奏方法、并为不同乐器制定节奏

三、体验轮奏的演奏方法

1.寻找演奏的方法

2、介绍轮流演奏

3、开始轮流演奏

4、更换轮流演奏顺序

四、体验合奏的演奏方式

1、引出合奏

2、尝试两个乐器进行合奏演奏

3、随音乐、看指挥进行演奏

四、总结如何为音乐进行伴奏活动反思《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行”的这么一种自主学习的积极性当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美听觉体验在音乐教学中的重要地位在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐……音乐铃儿响叮当教案篇3活动目标

1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点

2.会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣活动准备《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓活动过程

1.播放“铃儿响叮当”乐曲，引导幼儿随音乐自由做动作，感受乐曲活泼欢快的特点，引导幼儿尝试演奏⑴教师出示节奏谱，引导幼儿观察，说一说哪些地方看不懂，并练习重点节奏型引导幼儿看节奏谱，尝试分组用身体动作（拍手、拍肩、转手腕、跺脚）等表现音乐提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器，引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏

（2）教师哼唱乐曲，指导幼儿看节奏谱合奏，随时提醒幼儿集中注意力，看节奏谱演奏

（3）引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏

（4）请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏

2.引导幼儿有表情地练熟演奏，进一步体验合奏的快乐活动延伸幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下，打开幼儿学习资源，装扮圣诞树音乐铃儿响叮当教案篇4教材分析《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感歌曲为再现的二段体结构第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“—I—I—、—I I”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，I|的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡教学目标

1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题一一对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂

2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉

3、通过演唱、律动、乐器伴奏等多种形式感受歌曲欢快的情绪和多变的节奏教学重、难点

1、感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感

2、准确的演唱歌曲中的弱起节奏教学准备钢琴、课件、多媒体、打击乐器教学过程

一、动画导入，整体感知，了解歌曲结构

1、请同学们欣赏一段动画，看看动画里的小姑娘在干什么？

2、师今天，老师也想邀请大家参加我的雪橇之旅，大家起立，我们的幸福号雪橇就要出发了老师带领学生在音乐中行走、拍手、捻指

3、刚才，我们听到的是一首美国歌曲，名叫《铃儿响叮当》你们看，（出示有色块的图谱），今天的旅程由三部分组成，有时比较平缓，有时跌宕起伏，请观察老师的动作，这三段旅程中哪一段是冲破风雪，奔驰前进的（教学意图从观看动画进入教学内容，激发孩子的学习兴趣，然后创设幸福号雪橇情境，在音乐活动中，整体感受歌曲情绪，进一步激发学习的兴趣在老师表演的动作中感受不同乐段的主题和变化

二、学习A乐段歌曲

1、首先我们踏上的是A段旅途，请大家聆听A段中多次出现的铃铛声，想想可以怎样用串铃来表现

2、学生创编演奏为A乐段伴奏，在乐器伴奏中感知这个乐段的情绪、节奏

4、学唱A段歌曲

（1）观察A段中的两间小房子，比较老师画出的旋律线，看看哪个小房子的旋律先下坡再上坡，哪个小房子只下坡不上坡请大家也来画一画，唱一唱这两个乐句

（2）演唱A段歌曲纠正出现的问题再次演唱

（3）这段歌曲表现了铃儿摇晃时发出的声音，应该用跳跃的声音还是连贯的声音来表现？用跳跃有弹性的声音演唱A乐段（教学意图A乐段主要通过串铃的演奏来感知这一乐段的音乐形象，并通过画旋律线的方法区分两次不同的结束句）

三、学习A段

1、我们知道A段和A段十分相似，请大家观察我演奏的串铃，找一找哪句的演奏发生了变化？生最后一句师最后一句雪橇平稳缓慢的奔向了远方歌曲最后一个长音表现雪橇滑的很远很远，我们一起数一数共有几拍（9拍）

2、我们一起用串铃来表现出这个乐句的节奏变化再完整演奏A，段

3、演唱A，段

（1）接龙唱，师唱最后一句

（2）讨论最后乐句的换气及减弱的力度变化，并练习结束句

（3）完整演唱N段（播放伴奏音乐）（通过观察乐器演奏中的变化，找出节奏旋律发生变化的乐句，并在乐器演奏的活动中强化最后一句的变化解决演唱中的节奏难点）

四、学习B乐段

1、B段是最惊险的一段旅程，观察老师的动作，数一数有几次跳的.动作？（5次）

2、出示红色标记，这五次跳的位置即是乐句的开始又在弱拍的位置上，我们称他为弱起，在这首歌曲中给人一种起伏的奔驰的感觉，你能在弱起的位置准确的做跳的动作吗，一起试试看

3、再看看老师怎样用铃鼓来表现这段音乐的学生练习

4、演唱歌曲

（1）你能准确的唱出歌曲中红色的弱起部分吗？默唱歌曲

（2）跟琴演唱歌曲

（3）用连贯的声音演唱歌曲（教学意图通过身体律动和铃鼓的演奏两种方式感知、强化本乐段中的五次弱起节奏，感受冲破风雪，奔驰向前的音乐形象，解决演唱中的节奏难点）

5、完整演唱歌曲

五、拓展

1、欣赏童声合唱《铃儿响叮当》，讨论节拍变化带来的情绪变化

2、欣赏无伴奏合唱《铃儿响叮当》，感受无伴奏合唱的魅力（教学意图通过欣赏的作品，拓宽学生音乐视野，帮助学生感受不同音乐表现形式表现下，同一个音乐作品可以变化出不同的音乐形象和音乐意境）结束语今天的雪橇之旅就要结束了，我们的小乘客非常的热情友善、积极乐观，老师期待和你们的下一次相聚！再见！音乐铃儿响叮当教案篇5活动名称乐曲欣赏《铃儿响叮当》活动目标初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情活动准备幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程

一、比较欣赏，初步感受

1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首（PPT1左喇叭）提问宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌

2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（PPT1右喇叭）提问这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它“欢快提问听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的

二、理解欣赏，模仿表现

1.理解、模仿提问我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？（教师清唱）提问再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3-22）提问小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范一动作要求一全体模仿）小结滑雪一身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆滑雪橇一坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着

2.模仿、表现师一你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪。