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文本内容:
《摩擦力》教案设计授课时间—年—月—日（星期_）第—节课题《摩擦力》科目物理教学对象中学生课型新授课课时1学时授课地点普通课室教师
一、教材内容分析重点应用控制变量法设计实验对猜想进行验证，对实验表格数据进行分析并得出结论难点形成假说“摩擦力大小可能与什么因素有关”的过程，并设计实验表格体现控制变量法教师主要通过演示、讲解.、引导，让学生体会对问题的研究要善于抓住事物主要矛盾；提高观察能力、推理能力、掌握科学研究的方法
二、学习者特征分析对目前的中学生而言物理课有以下特征
1.对正式的物理定义定理接触过少，理解大多基于联想猜想；
2.对生活中的物理现象的重视程度不够，往往忽略了周围的物理现象；因此对于教课过程的安排应该具备更有针对性，主要目的培养学生的观察能力、推理能力以及概括能力
三、教学目标知识与技能
①通过实例与实验，熟记摩擦力的定义
②知道摩擦力的大小与什么因素有关过程与方法
①通过实验，科学探究摩擦力的大小与什么因素有关
②能过灵活运用物理学的研究方法一一控制变量法情感、态度与价值观
①通过对摩擦力问题的研究，体会对问题的研究要善于抓住事物主要矛盾
②学会透过现象看事物本质
四、教学策略选择与设计教法演示法、讲授法、探究式教学法学法自主学习、相互协作
五、教学环境及资源准备L普通教室
2.弹簧测力计
3.木块
4.祛码
5.砂纸6,肥皂
7.网布
8.清水一盆
9.多媒体课件
六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
1、音乐开始，游戏
1、请两名学生上台比赛捞肥皂，并以一段音乐开始；音乐停止，作为游戏背景音乐游戏停止；控制游
2、让那个捞的慢的学生重新捞一次用网布包裹课程引入（5跟随老师的节奏，在戏比赛时间着的肥皂分钟）引导下进入课程学习
2、调动学生们对
3、板书摩擦力，符号f,单位N（牛顿），该门课程的学习兴同时多媒体课件展示生活中摩擦力图片趣，引导学生开始写字，刹车，走路，磨刀……思考师同学们，除了PPT上展示的摩擦力的图片，你们在生活中还见过哪些摩擦力吗？生扫地，滑雪，骑自行车……师那么，同学们，你们用手掌放在桌面上拖动感受一下摩擦力的存在提问两个互相接触的物体要满足什么条件才跟随老师的节奏，通通过实例与实验，能够产生摩擦力呢？新课讲解（8过感受实验，进行定使学生能够熟记摩生两个物体做相对运动分钟）义的学习擦力的定义师那通过感受实验，同学们觉得摩擦力对发生相对运动的物体是起到促进作用还是阻碍作用呢？生阻碍作用总结归纳出摩擦力的定义，并在PPT上展示师现在了，假设我们来推两个箱子，一个重一个轻，地面有瓷砖和水泥两种地板你们想一下，在同一地板哪个会比较容易推呢？那如果是同一箱子不同地板呢？提出问题（5生同一地板的时候，轻的箱子比较容易推；同根据老师提出的问引导学生思考，发分钟）一箱子的时候，在瓷砖的地板上比较容易推题，进行思考散学生思维师那为什么是这样呢？生因为摩擦力的大小不同师嗯，是的那接下来我们一起来探究一下摩擦力的大小与什么因素有关全部学生分成五个小组，将准备好了的实验器材分发下去让学生根据已有的经验，做出合理的猜想通过实验验证猜想影响摩擦力大小可能与接触面所受压力、接触面的粗糙程度有关实验教具如右图所示实验I用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长和老师一起进行演示实践是检验真知的实验演示（20木板滑动，测出并记下木块与长木板之间的摩实验，仔细观察实验唯一标准，让学生分钟）擦力现象并得出结论们在实践中学习实验H改变放在木块上的祛码，从而改变木块与长木板之间的压力，测出并记下其摩擦力实验III把砂纸平铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度，测出并记下其摩擦力学生自行设计实验表格，通过观察实验测量数据得出结论，并让各小组代表轮流发表观点总结归纳实验的结论，讲解实验的注意事项、实在老师引导下，对知总结回顾课堂内容课堂小结（5验表格的设计，指出同学们所犯的错误回顾识点以及实验进行总使学生印象更加深分钟）本节课的重点、难点，让学生思考如何能减少结刻摩擦力，鼓励学生多观察生活中的物理现象趁热打铁，让学生课堂练习（2根据课堂内容，给学生布置课堂练习题认真按照要求完成课对知识的掌握更加分钟）堂练习，巩固所学牢固
七、板书设计摩擦力符号f,单位N（牛顿）条件相互接触，相对运动性质一种阻碍相对运动的力实验表格的设计（课堂小结时展示出来）
八、教学评价设计参见附表2-2-3
九、教学反思
1、教学过程中要与学生多进行互动，活跃课堂氛围
2、要结合学生实际，使学生产生共鸣，激发学生的学习积极性
3、讲课的声调要有跌宕起伏的变化，要有侧重点
4、多媒体课件要新颖、有趣。
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