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文本内容:
《银杯》授课年级初中一年级使用教材人音版七年级上册教科书教学内容学唱歌曲《银杯》；
1.感受蒙古族短调音乐的艺术特点
2.教学目标学唱歌曲《银杯》，能用自然的声音、欢快热情的情绪演唱歌曲；
1..通过聆听、学唱等方式感受蒙古人民的性格特点，了解蒙古族民族文化
2.认识并掌握前倚音、下滑音的唱法3教学重难点能用自然的声音，欢快热烈的情绪演唱歌曲《银杯》；
1.准确把握倚音和下滑音的唱法
2.教学用具钢琴、多媒体教学过程
一、视频导入提问请同学们观看一个视频，视频中的伴舞在干什么？学生敬酒提问那敬酒的是哪一个民族呢？生蒙古族提问你对蒙古族有什么了解呢？生…师同学们的见识真广蒙古族是一个游牧民族，他们能歌善舞，那他们的音乐也一定很有特点，那今天我们就一起走进蒙古族，学唱蒙古族民歌《银杯》（板书课题）
二、新授课.初次聆听1设问请同学们边听边思考，歌曲的情绪是怎样的？生（欢快热情地.…）师那如此欢快热情的歌曲又是在什么场景下唱的呢？生（宴请客人）师对了，这是蒙古人民宴请宾客的场景，一边献歌，边献哈达，一边敬酒，告诉大家一个小秘密，如果你在接酒时，别人的歌还没有唱完的话，热情好客的蒙古族人民又会再次为你斟满酒杯，这就是蒙古敬酒礼仪中的“歌不断，酒不断”老师也被蒙古族的热情豪爽感染了，接下来老师来为大家唱一唱好吗？.二次聆听（教师范唱）2师刚刚当了客人，那现在我们就来学唱一下这首歌曲（出示谱子）学唱歌曲
3.预设（）大跳音程1（）下滑音2
（3）一字多音跟琴完整演唱歌曲
4.师接下来老师把舞台交给你们，由你们来表演这个热闹的场景，四个人为一组,三分钟后，请同学们来表演
三、拓展与表演.表演1生表演师同学们的表演让我仿佛也看到了这个场景，再次把掌声送给我们的同学.短调2问那我们来看看歌曲他的节奏是整齐的还是自由的呢？结构是简短还是复杂的呢？生…师那这种节奏整齐，旋律抒情优美，结构工整的就是蒙古族短调，多为叙事性歌曲，主要流行于内蒙古的农业地区（出示）PPT.长调3师;有短调自然就有长调，长调的节奏相对自由，旋律舒展辽阔，句尾悠长，流行于蒙古牧区，年联合国教科文组织将其列入“人类口头和非物质文化遗产”2005对比聆听《天边》
5.
四、思想引领师我国是一个多民族国家，每一个民族的音乐都有各自的特点，希望同学们课余时间可以去多多探索和感知民族音乐，体验民族文化，因为只有民族的才是世界的
五、结束新课
六、课堂反思提问的启发引导性不够，针对性不强
1.教学手段单一
2.教学经验欠缺
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