春季学期教学教研工作计划

4.以区级课题“地震后的微型课题研究”为指导，促成科研见实效

5.以教研组小课题研究为着力点，促使教师打造魅力课堂，促使学校研究之气巍然成风

6.加强教科室的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、系统化，努力提高学校的教学科研管理水平

三、领导小组组长赵勇刚，负责教研组达标建设工作的总体安排与部署，并深入教研组会副组长杨玲、黄代琼，负责教研组达标建设工作的具体安排、指导与督促组员各教研组长，负责教研组达标建设工作的具体落实行政深入教研组赵琳（语文组）、赵勇刚（数学组）、杨玲（英语组）、黄代琼（理化生组）、郑波（政史地组）、李建清（艺体组）

四、工作任务与要求

1.本期教研继续以区级课题“地震后的微型课题研究”为指导，以组为单位，同时个人考评与教研组考评相结合的办法，充分调动各组每个成员的积极性，利用每周一次的活动时间进行集体备课和教学研究

（1）全体教师必须自觉地参加各级各类教研活动，作好活动记录，并结合自己的实际，写好教研心得2要继续完善“以校为本、片区协作、网络支持”的教研新机制，通过主题引领、策略引领、参与引领、评价引领等方式，加大校本研修的引领、参与、评价；继续引领教师从教育观念、教育行为、教育方式等各方面进行战略性调适，重点围绕新理念、新课程、新技术和师德教育，科学设计研修课程，精选研修内容，突出研修重点，提高研修的针对性和实效性要求全体教师应积极投身教改实验，切实开展微型课题研究，大力推广“四种教学模式”，同时鼓励探索创新教育模式，以适应教育的发展3各教研组根据本组实际情况，以打造“魅力课堂”、提高教学效益为核心开展组课题研究，制订详实可行的教研工作计划，要防止“大而全”的思想，使教研工作不走形式，要针对教学中的突出问题，以构建课堂教学模式为切入点进行深入研究，力争在本期能对这些问题有所突破同组教师必须配合教研组长开展工作，积极投身于问题的研讨中，充分发挥集体智慧4本期实行“集体备课”制度和“1+1+1”的听评课制度，同时与教导处一起进一步规范备课，“集体备课”应针对前述3中所提具体问题进行，并通过上课、评课使这些问题逐步明朗化，探索解决问题的办法本期仍要求每位教师听课不少于20节，具听课范围不现再局限于本学科，应多涉及其它交xx学科听课后必须有评课记录或意见交换记录，否则视为不合格5结合区教学基本功大比武活动，本期我校将全面推开“说课”活动，通过此活动提高有效的促进40周岁以下的中青年教师业务素质和能力

（6）开展好上“四课”（即合格课、示范课、优质课、研究课）活动骨干教师、学带教师要带头上示范课、研究课，中青年教师上优质课，新教师（教龄未满3年的和刚进入六中的）上合格课，教科室和教导处将加大对上“四课”的过程考核

2.教师上课要求

①提前到位，按时下课，杜绝上课迟到和下课拖堂；

②合理分配教学时间，向45分钟要效益，节课必须要有一定的教学目标和教学内容，禁止随意性上课和对学生满堂灌，坚持讲练结合除长线科外（语、数、外、理化），其它各学科的作业均应在课堂内完成，各科教师讲授时间不超过25分钟，学生练习巩固时间应有20—25分钟；

③要充分利用电教媒体和其它辅助教学手段，以培养学生兴趣，使学生更易理解和掌握教学内容；

④要做好学生的学法指导工作，从学习态度、学习方法等方面对学生进行指导培养，形成他们良好的学习习惯和自学能力；

⑤坚持师表育人，课堂上对学生要有耐心，要注意启发、诱导、鼓励学生，使学生在宽松、活跃的学习氛围中感受学习的乐趣；

⑥坚持做好课堂上的培优辅差工作对学生一视同仁，不岐视差生，要特别重视对差生的辅导工作，以防止差生分化而影响班上的学习风气，同时要让优生“吃饱”，不能忽视优生的拔高培养，为此，教学中必须实行分层教学，让不同层次的学生能够各有所学，各有所得；

⑦严禁课堂上训斥学生或让学生站在教室后面听课，更要禁止将学生请出教室不让其上课

3.教师培训工作:O1加强对强化教研组长和备课组长的培训，通过培训使他们深刻体会校本研修的实质和内涵，熟悉校本研修的基本模式，明确校本研修流程，掌握目标管理与专业引领的技能、创设良好研修氛围的策略与技能、有效策划研修活动的策略、获取先进的学校研修活动的工作经验等以充分发挥他们在校本研修开发、策划、组织、协调和管理的领军作用o2本期大力开展学带教师、优秀骨干教师与其他教师的师徒结对，研修一体，有效互动等活动，通过分类培养，典型示范，骨干先行、滚动发展等策略，采取岗位培训、师徒结对、跟踪听课，教法子、搭台子、压担子、引路子等措施，鼓励其进修，不断提高学历层次与业务水平；使青年教师学有方向，教有扶持，比有对象，赶有目标，以此帮助青年教师迅速、健康成长o3要通过开展理论学习、名师带教、课堂实践、教学观摩、教学比赛、案例及札记的撰写、网上研修、沙龙论坛等活动，促进中青教师大力“走出去”，同时把优秀的、先进的理念“请进来”

五、主要措施

（一）加强课堂教学的动态管理教育教学质量是学校的立校之本，是学校的第一生命线，加强课堂教学的动态管理、提高课堂教学效益是保证教育教学质量稳步提高的重要内容之一本学期，学校以小课题研究为着力点，大力推广四种教学模式（以以自主学习为中心的教学模式，以问题探究为中心的教学模式，以情景体验为中心的教学模式，以实践活动为中心的教学模式），并落实在课堂教学活动中学校各口负责人多听推门课，确实做到不打招呼，随堂听。