苏教版三年级下册数学教学设计《两位数乘两位数的笔算（进位）》

小学数学备课用纸教学内容教材第5〜6页，例4,“想想做做”第1〜4题课题两位数乘两位数的笔算进位主备教师执教班级三2时间

1.会笔算两位数乘两位数有进位的情况，会用交换乘数位置的方法验算乘法教学目标

2.使学生联系已有的知识，经历探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握进位笔算的方法,并能正确笔算两位数乘两位数进位乘,会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算重点引导学生探索两位数乘两位数的进位笔算过程，掌握笔算的方法和格式重点难占

八、、难点能正确笔算两位数乘两位数的进位乘，明确和理解笔算的算理教学准备小黑板、教学具教学过程集体预案执教方案导入新课L用竖式计算132431义13X12义23•学生在课堂练习本上独立完成，教师巡视个别辅导，可以把学生的错误写在黑板上，让学生来纠正

2.复习两位数乘两位数不进位笔算的方法提问在刚才计算三道笔算题的时候，笔算步骤是怎样的呢？•点名学生回答，最后教师总结总结在笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然后用两位数乘两位数十位，最后上下相加，得出答案这一节课我们接着来学习乘法的笔算，只不过是进位的情况讲授新课

1.投影出示问题:每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？引导你能解决这一个数学问题？•学生一起回答，并口头列式（板书24X53=）

2.对于这一道算式，你会用竖式计算吗？让我们大家一起来用竖式算一算•师生一起计算竖式的第一步，教师板书

3.你能接着往下算吗？请大家继续完成课本第5页例4的竖式•学生独立完成

4.交流展示竖式计算的学生板演计算过程（选择有代表性的几种）启发你是怎样想的？理由是什么？•学生说说计算的过程及每一步得数表示的意义，总结出正确的竖式（通过语言描述加深对算法的理解与掌握）

5.归纳算法・第二步怎么算的？・第三步怎么算的？・竖式计算要注意什么？板书24X5372（24X3的得数）120（24X50箱的个数）1272（上下相加的得数）

6.验算一下自己的答案，是否正确•教师交流验算方法两位数乘两位数的笔算（进位）例

4、24X53=1272（个）24X53板书设计72（24X3的得数）120___________（24X50箱的个数）1272（上下相加的得数）答53箱一共有1272个教学反思。