2023-2024学年七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物科学·技术·社会…

《科学•技术•社会森林可以减缓气候变化》教学设计

一、基于学情分析的课题设想本课题为人教版生物学七年级上册第六章最后面的“科学•技术・社会”一一森林减缓气候变化学生在认识了生物，知道了生物与环境的关系，掌握了生物圈中的绿色植物的生长、繁殖和发育，最后理解了绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，以及这三大生理作用对大自然的意义后，比较容易理解“森林可以减缓气候变化”并且学生亲自多次参与了探究实验，学会了收集资料和分析资料，还学会了收集数据和处理数据,有了较强的探究实验的能力，具备了一定的科学素养基于以上的学情分析，我决定将这节课放手给学生去完成第一，让同学从网络、书籍、报刊、杂志等途径去查询森林与气候变化的相关资料第二，教会学生使用传感器，并让学生通过连续三天的亲自测量、收集数据和体验，让他们亲自感受到植物减缓气候变化的重要作用,让他们认同“爱护植被”刻不容缓，让他们从此自觉的爱护植被，让他们自觉传播“爱绿护绿”的种子由于传感器设备只有三套，所以只能让生物兴趣小组的同学在课外时间先来参与测量，在上课时再教给其他同学使用传感器第三，在课堂上全班同学学习生物兴趣小组的同学收集整理的资料，生物兴趣小组的同学教其他同学学习使用传感器展示生物兴趣小组的同学收集整理的数据，全班同学一起分析数据，得出实验结论

二、教学目标、必备知识1回顾植物的三大生理作用1了解温室效应的相关知识2明确森林可以减缓气候变化

3、学科探究2收集资料和分析资料的能力1收集数据和分析数据的能力2设计和完成探究实验的能力

3、学科素养3善于发现问题，敢于探索解决问题，具备创新精神、生命观念4认同森林减缓气候变化方面的重要作用，今后自觉去爱护植被，绿化祖国1知道森林对人类的生存有至关重要的作用，自觉去向他人传播“爱绿2护绿”的种子

三、教学策略讲解法、实验法、收集和处理数据法、讨论法、总结提升

四、教学过程一课前准备、学生准备1）查询书籍、网站、录像，收集全球气候变暖的相关资料1）查询书籍、网站、录像，收集植物在改善气候变化方面的资料,尤其2是在减缓温室效应方面的危害的资料）学会使用传感器，并用传感器连续三天采集校园足球场（草地）、篮3球场（裸地）和小树林里早中晚三个时间段的氧气、二氧化碳、温度和湿度每个测量项目同时在三个地点测量三次，再求出三个地点同一时间该项目的平均值）学生将收集的数据整理在表格里，并计算出平均值，最后将平均值做4成折线图准备上课时，由收集整理数据，制作折线图的同学自己来分析数据、教师准备21）同样查询书籍、网站、录像，收集全球气候变暖的相关资料，以及植物在减缓温室效应方面的危害的资料以便审核学生查询的资料的正确性和系统性）教会学生使用传感器，组织学生设计探究实验方案，给学生的方案提2出意见和建议）监督学生的实验过程，对测量过程中出现的问题和错误及时修正3）审核学生收集整理的数据，检查平均值的计算和折线图的制作是否有4误

（二）课堂教学:、创设情境，导入新课1师同学们，今年的五月和往年的五月比，感觉就一个字“热”！这是月日立夏那天的最高气温实况图，请看图例（老师用放大镜把56图例放大，学生观察最高气温实况图和图例）图例中的淡紫色为深紫色为大于等于图上显示，在32-36℃,36℃那一天，云南绝大多数地区的温度高达以上，局部温度更是高达30℃40℃同学们，你喜欢这样的天气吗？生:观察图中云南的情况回答问题“不喜欢”、新课教学2（）塞罕坝人工林减缓气候变化1师展示拍摄的学生很热吃冰淇淋的照片这张照片拍摄于月日，当时在课间，三个学生不约而同的吃着521冰淇淋，可是感觉他们还是很热我用手机截图记录了当时的温度（教师用放大镜放大温度）我们看到当时的温度为再看看从下午33℃14点指导晚上点，温度都在以上对于在四季如春的安宁生活惯了1930℃的我们来说，简直热到怀疑人生啊！同学们想想，面对这样恶劣的气候，我们能做点儿什么吗？生观看照片观察手机截图上的温度思考后回答问题生我们可以多喝水，多喝水感觉清凉生我们要多种树，因为植物可以防风固沙，降低温度师同学们答的很全面，那哪种方法才能从根本上解决这个问题呢？请听一首歌歌里唱的是有关塞罕坝的故事，同学们，塞罕坝美不美？那能想象多年前的塞罕坝是什么样子的吗？50展示年前塞罕坝的照片师年前的塞罕坝是一片荒漠，漫天5555尘土那是谁成就了塞罕坝今天的美呢？这是三代人从年起花费年建立世界最大的人工林，为什么？森6255林有什么作用呢？请讨论分钟3生听歌，思考回答“美”！思考，想象思考，回答“三代塞罕坝人”积极讨论师时间到，哪个小组愿意分享你们的讨论结果呢？生回答讨论结果如多植树造林，植物防风固沙，光合作用和蒸腾作用的相关知识师同学们回答的很全面我们一起来总结植物的作用植物的枝叶可以挡住风沙，植物的根系还能抓住水土，枝叶还能挡住太阳对氧化碳，释放氧气，维持生物的碳氧平衡植物的蒸腾作用还能降地面的直射，减少地面水分的蒸发植物通过光合作用吸收大气的二低周围的温度植物在一定程度上改善了气候由此可见，植物有非常重要的作用，所以今天老师想带着大家一起探讨的主题就是森林可以减缓气候变化生认真听讲，回答问题、森林与温室效应2师森林减缓气候变化的作用有多大呢？请听生物兴趣小组的同学分享他们查询的资料生我们查阅资料得知当前世界面临的共同气候问题，就是“全球气候变暖”主要是以二氧化碳为主的温室气体导致的温室效应请看图，大气中浓度越来越高的二氧化碳就像一个厚厚的玻璃钟罩罩住了地球，太阳照射进来，地面辐射无法散射出去，导致地面的温度越来越来高，形成温室效应如果二氧化碳含量比现在增加一倍,全球气温将升高两极地区可能升高气候将明显变暖气温升高，将导3℃〜5℃,10C,致某些地区雨量增加，某些地区出现干旱，飓风力量增强，出现频率也将提高，自然灾害加剧更令人担忧的是,由于气温升高，将使两极地区冰川融化，海平面升高，许多沿海城市、岛屿或低洼地区将面临海水上涨的威胁，甚至被海水吞没如果海平面升高直接受影响的土地约1m,人口约亿，耕地约占世界耕地总量的一部分沿海城5x106km2,101/3市可能要迁入内地，大部分沿海平原将发生盐渍化或沼泽化，不适于粮食生产师温室效应带来的危害是不可预估的，人类将何去何从？生还好地球上有绿色卫士一一植物若是树木生长旺季，一公顷的阔叶林，每天能吸收一吨制造生产出公斤资料介CO2,75002绍，平方米的森林或平方米的草地就能把一个人呼吸出的全部1025吸收，供给所需CO202o、学生亲自探究“森林是否可以减缓气候变化”3师同学们查询的资料可以证明森林可以有效抑制温室效应,森林可以减缓气候变化，你想亲自体验和探究这个问题吗？我们生物兴趣小组的同学亲自体验和探究了这个问题，下面有请生物兴趣小组的同学来给大家介绍探究过程生我们分三个小组，分别测量了小树林、草地、裸地三个地方早、中、晚，离地面处的、、温度和湿度70cm CO22师展示学生测量时的照片和视频生介绍认真工作的照片和视频师下面就请生物兴趣小组的同学来教大家使用二氧化碳、氧气、温度和湿度传感器，来测量教室里的二氧化碳、氧气、温度和湿度并换算成常用的单位，时间分钟7生学习使用传感器师时间到，请同学汇报测量的结果生汇报测量的结果师同学们看，生物兴趣小组收集的数据就是这样得来的下面有请在小树林测量的同学来分享们的数据生袁浩翔同学分析数据师下面有请在足球场草地测量的同学来分享们的数据生李亚燃同学分析数据师:下面有请在篮球场裸地测量的同学来分享们的数据生周上同学分析数据师生物兴趣小组的同学非常认真，他们发现平均值不能直观的表达实验结论，还将平均值做成了折线图有请制作二氧化碳、氧气、湿度、温度折线图的同学来分析他们的数据生袁浩翔、李亚燃、周上和宋俊毅同学分析折线图师数据分析结束了，结果是显而易见的下面请生物兴趣小组的同学宣读他们的结论生通过收集和处理数据，最终我们得出结论小树林的环境状况最好，温度适宜，湿度较高，氧气充足，二氧化碳含量较低，非常舒适测量结束了，我们深刻的感受到植物在改善气候方面有不可替代的重要作用！我们认为森林能很有效的减缓气候变化！我们呼吁大家一起保护森林，植树造林，共同保卫地球家园！、总结所得，情感升华4师实验结束了，我想请同学们谈谈你测量时的感受生李亚燃、周上和汤一凡同学谈测量时的感受师最后，我想请所有同学思考一个问题爱绿护绿，从身边开始,我们以后能为家乡做点什么？请小组讨论请分享讨论结果生略（看视频）师同学们的感悟非常深刻，老师非常欣慰，其实我们身边并不缺乏这样的榜样，让我们来向他们学习吧！（展示志愿者图片）这是龙山的志愿者，他们每隔一段时间就要到山上去捡垃圾同学们看看这么多的垃圾，有新扔的，也有旧的，所以我们可以想象在很久以前就有人在这里扔垃圾，他们为什么要这样做呢？他们这样做对自己、对子孙后代负责任吗？我们安宁还是全国文明城市呢，他们这样做文明吗？因此，让我们一起来承诺我们自豪，我们的家乡安宁是国家园林城市，我们立志爱护一草一木！我们自豪，我们的家乡安宁是国家卫生城市，我们决心不扔一纸一屑！我们自豪，我们的家乡安宁是全国文明城市，我们将处处以文明要求自己！最后，谢谢同学们，给自己掌声!。