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文本内容:
课题第二章了解生物圈复习课型复习课授课人:了解生物圈教案知识与技能举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的适应和影响，举例说明生物之间有密切的联系教学目标过程与方法体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验情感、态度与价值观说出生态系统的组成，能写出生态系统中的食物链和食物网,认同生态系统的自动调节能力是有限的重难点难点描述生物对环境的适应和影响重点影响生物生存的环境因素了解生物圈这一章是本书的重点内容，学生对其掌握情况有一定的基础，只是时学情分析教学方法讨论法、探究法教学工具PPT课件教时安排1课时间久了，有些遗忘，引导学生知识点复习，加上习题巩固，就能很好的掌握
一、知识回顾（约5分钟）概念地球上的全部生物及其生存环境的总称II围水圈的大部大气圈的底部岩石圈的表面生物圈为生物生存提供的基本条件营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空非生物因素光、温度、水、空气等识，师生一环境对生物的影响生物因素捕食、竞争、合作、寄生等起复习知识探究光对鼠妇生活的影响鼠妇适于生活要点学生回忆知羽暗的环境中解生物圈探究实验的一般过程发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等r生物的适应性是普遍存在生物对环境的适熊口影响生物对环境是有影响的探究植物对空气湿度的影响植物能增加空气湿度「概念在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体J r生产者一植物r赢部分消费者一动物I%成分解者一细菌、真菌生态系统非生物部分阳光、空气、水等食物链和食物网指生产者和消费者之间的营养关系生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力r多种多样的生态系统有森林、草原、海洋、淡水、L生物圈是最大湿地、农田、城市等生态系统的生态系统生物圈是一个统一的整体
二、中考题训练（约10分钟）组别土壤光线温度鼠数量甲干燥阴暗20°C10只
1.2012广乙湿润阴暗20°C10只东）为探究某环境对鼠妇生活的影响，某同学设计的实验如下表所示:该同学探究的环境因素是（D）A.光照B.温度C.土壤成分D.土壤湿度
2.（2016•日照）下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（D）A.一山不容二虎学生讨论,回答问题B.种豆南山下，草盛豆苗稀C.螳螂捕食，黄雀在后D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
3.（2016•厦门）下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是（B）A.沙漠的骆驼尿液很少B.寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚C.荒漠的骆驼刺根很长D.山顶树木形成旗形树冠
4.（2014广东）构成一个完整的生态系统应包括（CA.食物链、食物网B.生产者、消费者和分解者C.生物部分和非生物部分D.阳光、空气、水分等
5.（2016•阜阳）某中学八年级一班的同学对一块农田观察后，画了一副农田生态系统的食物网图，请你分析，下列哪项是正确的（C）A.这个食物网中有4条食物链齐蛀B.这个食物网是一个生态系统蛇♦C.这个食物网中有5条食物链D.蛇和鸟都能获得最多的能量
6.（2016广东）如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段------------------------------------------------------------------------材，-------------散书时间内的相对数量.下列说法正确的是（C）
8.（2016广东）下列A甲个体内的DDT含量最高关于生态系统的说法，正确的是.（D）该食物链可表示为甲+丙一乙十丁B A.湿地生态系统被称为甲是生产者，乙、丙、丁消费者.“绿色水库”该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物B.森林生态系统有“地球C之肾”之称.7（2016成都）地球上最大的生态系统叫做（C.海洋生态系D.统由海洋生物组成.A大气B.生物圈C.水D.岩石.D.生态系统具有一定的自动调节能力
9.（2016潍坊）下列生态系统中，自我调节能力最小的是（C）A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生态系统D.海洋生态系统
三、当堂作业或者巩固反馈（约10分钟）
1、地球上最大的生态系统是生物圈,它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
3、生物对环境的适应是生物界非常兽遍的现象
3.生态系统的成分中，其中主要成分是生产者,直接或间接依赖绿色植物生存的成分是消费者,把有机物归还无机环境的成分是分解餐
4、生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了食物网
5、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
6、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力
7、（2005•内江会考）下面是生态系统的组成图解，请你补充完整
8、以下不能作为资料收集的是（C）练习巩固A、书刊、报纸B、图片、数据生态系统C、猜想、假设D、音像资料
9、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（D）A.分组实验B.重复实验C.独立实验D.对照实验
10、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（D）A、阳光B、水分C、空气D、有机物
11、下列生态因素中不属于非生物因素的是（D）A、阳光、温度B、空气、温度C、水分、土壤D、花粉、病毒
12、”人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是（A）A.温度B.光照C.湿度D,土壤
13、海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（A）A.阳光B,含氧量C.海水温度D.含盐量
14、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（C）A.生物对环境的影响B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应D.环境对生物的适应
15.螳螂捕食，黄雀在后”描述的是（C）A.合作B.食物网C.捕食D.竞争
16.食物链中开始的生物通常是（C）A.食草的动物B.食肉的动物C.进行光合作用的植物D.腐生的菌类
17、下列属于生产者和消费者之间关系的是（B）A.青蛙捕食蝗虫B.鸟吃草籽C.松鼠吃蘑菇D.猫头鹰捕食鼠
18、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（B）A.少量增加B.富集C.减少D.不变
19.城市生态系统的主体是（A）A.人B.绿色植物C.高楼大厦D.动物
20.下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（C）A.海洋生态系统B.农田生态系统C.森林生态系统D.淡水生态系统作业设计中考新突破P8备考全能演练第二章了解生物圈板书设计r生物
1、关系生物适应、影响和改变环境与那环境影响生物/年者一植物食物链r生物部分消费者一动物食物网
2、组成生氯系统分解者一细菌、真菌非生物部分阳光、空气、水等
3、总和生物圈最大的生态系统本节系统地对第二章了解生物圈三节内容作了复习，并结合中考真题巩教学反思固练习，同学们掌握效果很好，除了有个别学生在正确书写食物链中老有失误，多次强调纠正后，收效很大。
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