还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
第三章形形色色的植物第三节藻类植物导学设计学习目标
1、能说出藻类植物的形态特征和生活环境
2、让学生通过自主学习和小组合作来完成目标，培养学生小组协作能力、获取信息的能力
3.通过对藻类植物在生物圈中的作用的了解，关注这些植物的生存状况，认识到保护藻类植物的重要性树立环保意识，维护生态系统的平衡学习重点藻类植物的主要特征学习难点藻类植物的形态结构教学模式激趣一探究学习用具课型新授课课时第一课时学习过程【情境导入、明确目标】
1.幻灯片展示“西湖春色归，春水绿于染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的优美画面，同时引导学生思考春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？
2.学习目标（课件）【新知探究】问题探究
一、水绵出示问题
1.水绵在什么样的环境中生活？
2.水绵的外部形态是什么样的？
3.水绵是单细胞的生物还是多细胞的生物？
4.水绵细胞的形态结构和叶绿体有什么特点？
5.水绵细胞与动植物细胞结构相比有何特点？学法指导请同学们先自己阅读课本50页，做好勾画和批注，再独立思考，试试看你能回答下列问题吗？最后小组交流总结，以备班内展示各组组长把疑问汇总问题探究
二、海带展示海带的有关图片，并提出问题
1.海带是什么颜色的？生活环境是怎样的？
2.海带可以分几部分？
3.海带是否具有真正的根、茎、叶？
4.有人说，海带是一种植物，具有根茎叶的之分你认为这种说法对吗？学法指导请同学们认真观察图片，思考回答问题，然后组内对学，群学，组长把疑难问题记录下来温馨提示海带的正常颜色是深褐色，海带经盐制或晒干后，具有自然墨绿色或深绿色，颜色过于鲜艳的海带购买时要慎重海带买回家后如果清洗后的水有异常颜色，也应该停止食用，以免影响身体健康问题探究
三、藻类植物的主要特征
1、请同学们结合水绵和海带的特点，总结藻类植物的相同点（可从整体感知，器官分化，生活环境等方面总结）学法指导组内合作，总结，展示汇报结果，并在老师的引导下总结藻类植物的主要特征
2、同学们还知道哪些藻类呢？谁能说出一些藻类的名称？
3、播放藻类的图片学法指导请同学们认真观察，体会藻类植物的特征并注意图片中展示了哪些海洋藻类？哪些淡水藻类？
4、展示发菜图片，赤潮、水华图片，同学们是否能说出相关的知识!学法指导组内合作探究，展示汇报结果【达标测试】相信你一定能行!
1、细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（）A、衣藻B、水绵C、海带D、石花菜
2、下列属于藻类植物的是（）、藻胶B、珊瑚C、发菜D、满江红A
3、下列关于藻类植物的说法，正确的是（）A、藻类植物结构简单，有的单细胞，但没有根茎叶的分化B、单细胞藻类植物无根茎叶的分化，大型藻类植物有了根茎叶的分化C、藻类植物繁殖时产生大量的种子D、越简单的藻类植物光合作用越强【盘点收获】谈谈本节课你有哪些收获？请用你喜欢的形式（知识树、表格、或框架图）总结本节内容.【板书设计】第三节藻类植物水绵:海带:藻类植物的主要特征:。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
