还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
藻类、苔群和蕨类植物【教学目标】知识目标:
1.概述藻类、苔辞和蕨类植物的形态特征和生活环境
2.说出藻类、苔辞和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系能力目标培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力情感目标
1.树立生物体与生活环境相适应的观点
2.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况【教学重点】
1.藻类、苔碎和蕨类植物的主要特征
2.藻类、苔辞、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系【教学难点】藻类、苔辞和蕨类植物的主要特征【教学过程】
一、创设情境、导入新课一名探险队员在原始森林中迷路，他身上没有任何可以指示方向的仪器，通讯工具也没电了，这名探险队员认真观察树干上苔解植物的生长发布情况，并以此作为方向的指示，找到正确的方位，安全走出原始森林，你能说明其中蕴藏的道理吗？
二、学案导学、自主学习
1.教师明确任务，学生独立自主学习自主活动一阅读分析教材内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目自主活动二阅读分析教材的内容，回答学生用书有关题目
2.教师巡回检查学生学习效果学法指导观察法
3.对学生学习的效果展示和交流
4.学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆
三、合作探究、点拨升华
1.两人合作探究学生完成学生用书有关题目
2.小组合作探究问题1
①藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？
②从形态看，苔辞植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？问题2
①蕨类植物有哪些特征？
②蕨类植物为什么能长的高大？通过探究活动，学生合作交流分析认识到1藻类植物、苔碎植物和蕨类植物的特征2认识三类植物的区别
3.师生互动观察常见的藻类植物教师点拨、讲解藻类植物的特征藻类植物多生活在水中，没有根、茎、叶的分化认识藻类植物的用途观察常见的苔碎植物教师点拨、讲解苔辞植物的特征苔辞植物生活在潮湿的环境，有茎、叶、无根介绍苔辞植物的用途引申苔群植物可以监测空气污染程度问题对比藻类植物与苔辞植物的区别观察常见的蕨类植物引申蕨类植物用狗子繁殖后代教师点拨、讲解蕨类植物的特征蕨类植物生活在潮湿的环境，有根、叶、茎，有输导组织问题示例引导藻类植物、苔群植物、蕨类植物的区别与共同点？
4.教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价（包括学生自评、小组评价和教师评价）
四、知识梳理、归纳整合
1.学习本节课后，学生回顾你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？
2.学生回答藻类植物、苔群植物和蕨类植物各有什么特征？
3.根据学生回答，梳理本节知识
五、达标检测、巩固提升
1.巩固训练一
2.巩固训练二学生完成学生用书中针对性练习题学生回答，教师及时反馈校正、点评
3.巩固练习三完成学生用书有关题目【板书设计】植物类生活环形态结繁殖方代表植与人类进化顺群境构式物关系序无根、藻类植多生活茎、叶分物水中化有茎、苔葬植潮叶，无根物湿和输导组织有根、蕨类植靠抱子繁潮湿茎、叶、物殖后代输导组织海带、衣释放氧藻气葫芦薛、监测空地钱气污染程度肾蕨、铁形成煤线蕨种子植种子物。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
