25 古人谈读书 公开课一等奖创新教案（共2个课时）

25古人谈读书公开课一等奖创新教案（共2个课时）25古人谈读书【教学目标】

1.会认“矣、耻等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发【教学重点工朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思【教学难点工体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发【教学准备］课件【教学时间工2课时第一课时【课时目标工认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等6个字能正确流利地朗读课文背诵课文能借助注释，理解课文大意能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发【教学过程工

一、明确单元要素，引入新课

1.同学们，我们上课了这节课开始，我们一起学习八单元这单元有两条我们要达成的目标（出示图和要素加红色框）根据要求梳理信息，把握内容要点（出示要素，要求加点）本课课后练习和语文练习部分的习题都会有限的知识要求第二条表达的需要分段表述，突出重点（出示要素，表达下加点）这是针对习作而言的接下来就让我们一起来学习本单元的第一篇课文《古人谈读书》（板书课题）

2.课文选用了两位古人关于读书的言论第一位古人是孔子（出示图）中国古代的思想家，政治家，教育家，儒家学派创始人今天我们学的第一篇课文选自《论语》（出示论语）进入孔子及其弟子言行而编成的语录集，“论”汇编的意思《论语》成书于战国时期，公元前475年以后的一段时间全书共20篇400余章

3.第二位古人是朱熹（出示图），中国南宋思想家，哲学家，教育家朱熹“熹第一声

二、学习第一篇

1.我们现在看第一篇（出示第一篇古文）第一篇古文一共有六句话，我们先读第一句这句话中，最后一个“知”同智”，智慧的意思（出示注释）同学们可以跟着老师读一遍谁来读？（同学读）指导这里朗读时测费要注意“一座二同学们自己再读一读

2.我们再看第二句敏而好学，不耻下问好是多音字，我们读第四声不耻下问“耻”是生字书写的时候要注意最后两笔竖横，竖横不连笔读的时候要注意请哪位同学来读一下？指导朗读古文史要根据注音、注释，把每个字都读正确，还要读出句子当中的停顿，努力做到读连贯，读通顺

3.那么第三到第六句话你会读了吗？“识”是多音字读第四声（zhi）,记住的意思请一位同学再读一遍“诲”第四声读正确了读句子要注意停顿谁来读？

4.第五句谁来读？在这里停顿不正确了，那么最后一句呢？“寝”前鼻音，读正确了，读得很好现在请两位同学分别把六句话连起来读一读（出示全文）小结同学们做到了，读正确，读通顺，读连贯我们学古文，还要了解古文的大意怎么做呢？课后练习二告诉了我们具体的做法,（出示课后练习二）借助课后注释，也可以借助字典找到相应的注释放到句子中组织成通顺连贯当然，如果有问题也可以做好记号提出来大家讨论请同学们准备

5.先请一位同学来说说第一句的意思预设知道的就说知道，不知道的就说不知道，这就是智慧啊字典上“是”这个字的意思这样写的（出示“是的意思）在这个句子中，这就是只知之为知之，不知为不知

6.第二句谁来说？（出示第二句）预设这句话，敏而好学就是聪明又喜好学习，但是后半句中的“耻”字的注释是以……为耻，用现在的话怎么说，我不会以……为耻也可以解释为把……当作羞耻这句话是不把向地位、学问不如自己的人请教当作羞耻

7.那整句话的意思就是？预设聪明又喜好学习，不把向地位、学问不如自己的人请教，当作羞耻

8.继续交流（出示第三句）预设第三句的意思是，把所学的知识默默地记住，勤奋学习而不感到满足，教导别人不知道疲倦点拨这位同学谈到了记、学、用，这就是学习的方法

9.继续（出示第四句）预设第四句话我的理解是，我不是生下来就有知识的人，只是喜好古代文化，勤奋的追求知识的人

10.这就是学习的态度，那么第五句呢？（出示第五句）预设我是这样理解的，学习好像有追赶不上的感觉，又害怕失去了学到的知识“不及解释追赶不上意思学习知识啊！有一种什么感觉呢？好像知识学习呀，没有一个尽头，好像知识永远跑在我们的前头学习总好像有追赶不上的感觉，赶上了又害怕被甩掉可见孔子自己对学习知识多么强烈的愿望啊！最后一句呢？预设我是这样翻译的，我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，却没有什么意思，这样还不如去学习小结孔子用自己的学习经历，讲述学习的方法刚才大家借助注释、字典了解了每句话的大意第八单元的单元目标说，根据要求梳理信息，把握内容要点刚才我们借助注释的信息说了课文每句话的大意，把握的内容那么每一句话他告诉我们一些什么道理呢？从中我们又获得了什么样的启发呢？同学们可以边读边思考，并在旁边做一下批注（出示全文）预设我对其一句中的“知”做了批注，（出示圈）这个“知是智慧的意思读书要有老老实实的态度，不能不懂装懂，这就是有智慧的表现

11.这是从学习的态度方面提出了观点告诉我们，学习应该实事求是预设第二句话告诉我们，要让人聪明，关键在于学习如果不学习，即使你是个聪明人，也会落后的而学习的好办法就是问（“学”、“问出示圈），不仅向学问比自己好的人请教，还要向学问，不如自己就在某些方面胜过自己的人学习，要做到勤学好问这就是学习的好方法了预设第三句话中的“识”字，（“识”出示圈）告诉我们学到的知识要记牢预设我补充句中的不厌，（出示圈）在告诉我们学习知识要不知道满足，学了还要学预设我也有补充我体会到，不倦就是不断地乐于把学到的知识教给别人，和大家分享，再教给别人的时候，自己也是有收获的（“不厌”不倦”出示圈）

12.“识之”、不厌、不倦”是一个学习的过程学习一一巩固一一再学习一一再巩固，学无止境，那么学习呢，就是要有这种永不满足的精神而这种永不满足的精神又是怎么样的感受呢？

13.学如不及，犹恐失之，（出示下划线）就是对这种永不满足的精神的很好的注释孔子自己对学习有着强烈的愿望，这让我想到韩语说的一句话，书山有路勤为径学海无涯苦作舟（出示句子）句话它告诉我们，如果要在广博的书山学海中汲取知识，勤奋刻苦是必须的条件也是最重要的条件苦也要坚持到底，难也要知难而上，这就是学习应有的态度

14.继续交流预设第四句中的“敏”就是勤奋的意思的愿望，（出示圈）“求”就是追求，（出示圈）我想孔子能成为这么伟大的人，就在于她对知识的孜孜以求大家可能读过《三字经》那里就有孔子勤学雪的故事“昔仲尼，师项橐古圣贤，尚勤学（出示句子）孔子勤学的故事还有很多，相信大家也都能从这段话中的“敏、求”这两个自动得到启示那么最后一句呢？孔子以他的学习经历再和我们说学习与思考的关系这里呀，我又想到了论语中的一句话（出示句子）学而不思则罔，思而不学则殆（“思、学”出示圈）只会学却不会思考就会迷惑而无所得只是思考却不学习就会精神疲倦，也无所得那怎么才能有所得呢？预设我想我们不仅要会学习，而且要学会思考，思考以后再去学习这样学习-思考-再学习，再思考，只是就会学的牢固扎实，而且越学越多，越学就会越深入了，这样才能学有所得

34、这样啊,我们就做到了国学活用融会贯通，也只有把学习和思，才能学到切实有用的真知

三、总结

1.通过学习呀，我能看到这六句话围绕着谈读书，谈学习，从学习的态度，学习的方法这两个方面讲了一些观点也让我们从中有了启发

2.我们这些内容呢我们都应该牢记学古文，背诵也是很重要的方法在理解的基础上，根据疏通的大意来背诵就是一个好方法下面请同学来背背这篇古文

四、作业布置

1.背诵第一篇古文

2.完成语文练习部分第一题，第三题，第四题第二课时【课时目标工

1.掌握本课的生字词

2.通过理解重点词句的意思，把握文意

3.学习古人读书的方法【教学过程工

一、复习，引入

1.同学们，上节课我们学习了论语中孔子关于学习方法、学习态度的六句话课后老师布置了背诵课文的作业

2.谁来背背？（出示图）

二、学习第二篇古文

1.这节课我们学习二篇古文请同学们读读这篇古文，注意做到3占.

（1）读准字音，这几个字（出示拼音）

（2）朗读时要注意读出节奏

（3）反复多读几遍，做到通顺连贯

2.读通顺了吧让我们来听听这位同学的分享

3.很好，容易读错的字都读正确了我们在读的时候要学着这位同学一样，可以在以下这些地方做一些停顿（出示停顿符号）

4.请同学们自己再来读一读读好了吧？谁来？

（二）借助注释字典，了解古文的大意我们就要借助注释字典，来了解这篇古文的大意请同学们边读边思考，想想每句话的意思如果有不理解的地方可以做个标记，等会儿提出来，我们一起来解决（出示全文）

1.第一句话是什么意思呢？（出示第一句）预设第一句的意思是，我曾经说读书要做到三到，说心到、眼到、口到

2.你的理解基本正确这个句子中的两个“谓”前后意思不同前一个“谓”注释已经告诉我们是说的意思第二个“谓”的意思是称、叫作（出示意思）放入句子中再说说句子的意思预设我曾经说，读书要做到三到，叫作心到、眼到、口到（板书读书有三到心到、眼到、口到）

3.出示第二句预设这句话的意思是，心思不在读书上，眼睛就不会仔细看心眼既然都不能专心集中，就随随便便地读读书，就一定记不住书中的内容，就是记住了，也不会长久

4.心不在此，这里的“此就是指读书，“亦”就是也的意思（板书心不在此的后果）

5.出示第三句预设在这句话中“急”是重要的意思这句话的意思是三到之中心到最重要

6.那最后一句呢？（出示最后一句）预设心思已经集中了，难道眼会看不仔细，嘴会读不正确？这是一句反问句也就是说，心思已经到了，眼口一定会到的这里告诉了我们心到的重要性，（板书到最重要心到最急）请同学们连起来讲讲古文的意思（出示全文）预设我曾经说，读书要做到三个到，叫做心到，眼到、口到心思不在读书上，眼睛就不会仔细看一眼，心眼既然都不能专心集中，却只是随随便便的读读书叔，就一定记不住书中的内容，即使记住了，也不会长久三到之中心到最重要心思已经集中了，难道眼会看不仔细，嘴会读不正确？更进一步理解内容了解了大意我们还是要更进一步地去理解让我们来看看这四句话，讲了几层意思？他们之间又是什么关系呢？请同学们再来读读课文，试着分分层，我们可以把讲一个意思的内容归并在一起开始吧（出示句子编号）预设我觉得这篇古文应该分两层第一层就是第一句话，讲读书要做到三到

1.（板书句子分成两层，总分）读书有三到，这三到就是预设心到、眼到、口到

2.心到，眼到、口到那第二层呢？预设第二层就是24句话二三两句话，通过讲心思不到造成的后果，〜告诉我们三到之中心到最重要

3.心到最重要先讲了心不在此的后果，接着讲心到最急那么第四句话呢？预设第四句话，补充讲了心到的重要性，心到了，眼口必定到

4.心到了，眼口必定到（板书心到了，眼口必定到）这位同学说的真好，这段话就这样分两层了，它们之间有什么关系呢？预设我觉得他们之间是总分关系，（板书总分）作者先提出了观点，读书有三到，然后告诉我们心到最重要

5.读书有三到，三到都做到了，就是做到了专心致志（板书专心致志）而要做到专心致志，心到最重要理解了意思，也明白了句子之间的关系，那么怎么才叫做到心到呐？预设心到只专心注意力要集预设我心到就要完全想着读书的内容，去思考，去学习，就好像自己完全融入到书中一样

6.就是要全身心的沉浸到读书学习之中，做到全神贯注当然,眼到口到也很重要，眼睛还要看到所读的内容，并默默地记住所学的内容，把这些内容记在心里，真正弄懂它，让它成为自己的本领而且还要多读多背，要把记在心里的，学懂的知识说出来，不懂的地方就要提出来，带着问题去学习，这样用心思考了，自然也就看得仔细，也会读得正确，并记忆犹新了

（四）背诵古诗明白了古文所要讲的道理，就能更好的帮助我们背诵古文请同事们根据提示来背背这篇古文请一位同学来背一背这篇古文同学们都能背诵这篇小古文了本文的这个两则文言文呐记住了古人读书学习的言论，它告诉我们学无止境，同学们要有永不满足的精神学习，思考，再学习，在思考，全身心地投入到读书学习之中就像孔子说的“民以求之那才会真正成为一个有学问的人

三、作业布置

1.背诵第二篇古文

2.完成语文练习部分第一题，第二题，第三题板书设计25古人谈读书总读书有三到心到、眼到、口到（专心致志）心不在此的后果分心到最重要心到最急心到了，眼口必定到。