2《登高》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册_1

《登高》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必2修上册《登高》教学设计设计意图《登高》是唐代伟大的现实主义诗人杜甫的代表作，被誉为“古今七言律第一，充分体现了杜甫的人生情怀和律诗风格学好此诗，有助于提高学生的诗歌鉴赏能力，掌握“缘景明情”和“知人论世两种诗歌鉴赏方法；汲取精神养分，激发学生的爱国情怀教学目标

1.语言的建构与运用反复诵读，把握诗歌的感情基调

2.思维的发展与提升赏析意象，品味意境，把握诗歌情景交融的艺术特点；知人论世，感受诗人深沉的苦痛和忧思

3.文化的传承与理解学习杜甫忧国忧民的情怀，弘扬优秀的传统文化教学重点在知人论世的基础上感受诗人深沉的苦痛和忧思，学习其忧国忧民的情怀教学难点分析文中的意象，把握诗歌情景交融的艺术特点教学方法诵读法、讲授法课时安排一课时教学过程

一、新课导入同学们，我们的祖国是一个诗歌的王国，一提到诗，我们马上会想到一个朝代，哪个朝代？一提到唐诗，我们马上会想到两位伟大的诗人，一位是（李白），一位是（杜甫）一位代表浪漫主义的高峰，一位代表现实主义的高峰可以说，李白是向上走的，他一路看到的是蓝天白云，是矫健的雄鹰；而杜甫则是向下走的，他看到的是山路的崎岖，沟谷的阴暗因而李白的诗狂放不羁，而杜甫的诗忧心忡忡、歌声凄苦中国古代的知识分子历来讲究“穷则独善其身，达则兼济天下那么杜甫在人生最艰难的时刻，他想到的又是什么呢？今天我们一起来学习他的《登高》

二、知人论世

1、我们以前学过杜甫的不少诗歌，在大家的心目当中杜甫是一个什么样的形象？下来请同学们畅所欲言，说说你印象中的杜甫小结杜甫少年满怀“兼济天下”的壮志，然而他的一生怀才不遇、壮志难酬，晚年遇战乱漂泊无依

2、写作背景这首诗是杜甫55岁寄寓夔州时所作此时“安史之乱”已结束四年，但地方军阀趁机争夺地盘，国家动荡，民不聊生杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗已是在外漂泊第八个年头了，此时诗人身患肺病、风湿病等多种疾病，3年后病死在出蜀途中再加上好友李白、高适、严武等相继辞世所有这些，像浓云般压在他的心头，为了排遣抑郁，他在重阳节这天抱病登台

三、初读感知，觅得诗心

1.初读诗歌（要求读准字音，把握节奏，体会情感）

①学生结合课下注释自由诵读

②学生个读

③听范读

④学生齐读（同学们一起来读，注意把握诗歌节奏）通过刚才同学们的诵读、听读，你认为这首诗歌的感情基调是怎样的？

四、置身诗境，缘景明情

1.首联和颔联描绘了哪些意象？你从中体会到了哪些情感？（展开联想和想象，填补诗歌给我们留下的空白，选择你感受最深的意象谈一谈）急风风很大，疾风凛冽，使人感到非常冷，身体冷，心里冷高天天高阔远，在茫茫的天地间，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉涌上心头猿啸高猿长啸，哀猿声声，非常悲凉，“空谷传响，哀转久绝”,“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（郦道元《水经注》）清渚、白沙从色调上看，清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉诗人触景生情，内心也倍感悲凉飞鸟这是一只什么处境下的鸟？（可以是一只找不到食物的鸟,因为深秋了，食物很少了还可以是一只找不到家的鸟，它到处盘旋寻找自己的巢还可以是一只跟鸟群失散的鸟总之这不是一只欢乐的鸟，是一只痛苦的鸟根据杜甫此时此刻的处境去想象，在急风中飞舞盘旋）落木落叶，到了秋天，树叶纷纷落下，意味着生命的终结，杜甫看到落叶飘零，由树及人，想到自己像树一样，已是晚年，已经老了，已经到了生命的晚秋，生命是短暂的，倏忽就是百年如果说“落木萧萧给人以短暂之感的话，那么“不尽长江”呢？长江时间的永恒，历史的长河滚滚向前，永不停息，诗人感到有些无可奈何苏轼在《赤壁赋》中写“哀吾生之须臾，羡长江之无穷个人的生命和无穷无尽的宇宙对比之下，历史和时间越悠久，人的生命越显得短暂人生倏忽百年，江山万古长青

2.诗人通过这一系列的意象营造了怎样的意境？

五、咀嚼涵泳，品出诗情

1.请同学们分析诗歌的颈联、尾联传达出哪些悲情？（结合诗歌的写作背景小组合作，讨论交流）

①品味颈联所蕴含的感情万里远离故乡，指离家万里诗人把长安当做自己的家乡，自称“少陵野老”，他此时身在夔州，他远离家乡在外漂泊第一层悲，远隔万里之悲秋古诗伤春悲秋的主题，一片悲凉、萧瑟的景象，可联想到人的暮年作客和现在的“做客”是否相同？不同作客是客居他乡，在外漂泊的意思，当时杜甫正是漂泊西南的时期“做客”到别人家做客，人家把你奉为座上宾，你会得到一种热情的款待常作客长期的漂泊在外，羁旅之久杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂泊，这首诗时已是第八个年头了所以如果你暂时客居他乡、远隔万里可能还不那么悲，但如果你是长期的漂泊在外，那这个悲就很大了百年联系课下注释，指到了晚年，人生垂暮之年，55岁多病杜甫疾病缠身，晚年患糖尿病、肺病、风湿病等多种疾病，身体状况很糟“独登台重阳节登高，本是全家人一起登高祈求长寿的日子，只身一人没有亲朋相伴公元762年，李白去世，公元765年，高适和严武去世，这些都是他的铁哥们，都是他诗坛上的同道，好友相继而逝，对他打击很大所以“独”是他的真实处境，也是心境联系《九月九日忆山东兄弟》台高迥处也高和感情有什么关系？大家要关注一种现象，古人登上高台，往往就有一种感慨，比如陈子昂《登幽州台歌》，“前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下宇宙时空是那么的宽广，而我渺小的孤独的一个人在这样大的时空当中，更突显落寞和孤寂况且诗人人生已进晚年，毕生抱负没有施展，又体弱多病，独自一人登上高处，在高旷的环境里怎能不更生感慨呢南宋学者罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联竟然有八种悲万里，地之远也；“秋”，时之凄惨也；“作客，羁旅也；“常作客”，久旅也；“百年”，齿暮也；“多病”衰疾也:“台，高迥处也；“独登台”，无亲朋也一《鹤林玉露》

②品味尾联所蕴含的感情艰难既指杜甫个人的命运又指国家的命运，表现出忧国忧民的情怀联系《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜具有博大的胸怀苦恨极其遗憾诗人一想到无法回归故园，年纪老大，疾病缠身，与理想、与朝廷愈行愈远，放不下这段心思却又不得不放下，内心十分无奈，虽忧国忧民，却无能无力潦倒新停浊酒杯古人认为酒能浇愁，无奈多病连酒也不能喝了这种忧愁怎么排解呢？那么多的苦难，让诗人55岁两鬓斑白，如果说颈联诗人的身世之苦让人愁白了头，充其量让我们感觉这个人怎么这么可怜，一生为什么如此坎坷然而杜甫不是如此，在自己身世很苦的情形之下，心中一直装着国家、装着百姓，装着他人正是这样博大的胸怀，千年而下，才让我们敬之仰之！

③现在大家想象自己就是杜甫，在疾风中、高天下，面对清渚、白沙，伴随配乐去诵读这首诗，来感受一代诗圣杜甫的千古悲情（播放《二泉映月》）

六、拓展延伸作为当代的中学生，物质和精神生活富足，在杜甫身上，你学到了什么？（选择对你影响最深的一点谈谈自己的感受）明确博爱、仁爱，强烈的社会责任感，执着的信念，忧国忧民情怀等，我们今天的立身做事有重要的作用小结这首诗让我们看到了一个伟大的杜甫，一个忧国忧民的杜甫，孟子说“穷则独善其身，达则兼济天下”，而杜甫则是穷也胸怀天下，胸怀百姓，一生想做的事情只有一件兼济天下晚年的杜甫栖身于一叶小舟之上，人命危浅却还牵挂国家动乱，百姓疾苦，这正是他的诗沉郁动人之处，也是他的人格魅力所在

七、课后作业

1.背诵这首诗歌

2.开展杜甫诗歌专题阅读，选取杜甫晚年的作品，如《阁夜》《登岳阳楼》《旅夜书怀》《蜀相》等诗，进一步体会其沉郁顿挫的诗词风格，了解他忧国忧民的情怀

八、板书设计—自然之秋缘景明情悲人生之秋知人论世国家之秋。