3 开满鲜花的小路（一等奖创新教案）_1

谁是主要角色？提问文章中出现了那些小动物？PPT按顺序出现角色讲解会认字“猬这些小动物里谁是主要角色？PPT主要角色圈出来三品析语句，体会美好这一条开满鲜花的小路很美很美，课文中是怎么描写它的美的呢

1、学习6-11自然段1师生配合读6T1自然段PPT出示要求

①用横线画出描写小路的句子；

②用波浪线画出描写动物们反应的句子；2学生标记3描写小路的句子

①出示句子A看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花B看到门前开着一大片五颜六色的鲜花C看见门前的小路上花朵簇簇

②品析语句A、男女生分开读B、请同学仔细观察这两个句子，有什么发现？这两个句子大部分都是一样的，只有两个词语不一样，一个是“绚丽多彩”，一个是“五颜六色二C、讲解“绚丽多彩”讲解会认字“绚”这两个词语都是形容鲜花的颜色多，但是“绚丽多彩”不仅指颜色多，更加指色彩华丽，多姿多彩齐读“绚丽多彩”、“五颜六色”两遍小结同一个意思可以用不同的词语来表达，避免重复，使文章更有趣味D、你还知道哪些描写颜色多的词语？五彩缤纷、万紫千红、始紫嫣红、五彩斑斓、花红柳绿E、想象一下，这一大片绚丽多彩的鲜花，可能有哪些颜色的鲜花？出示句子填空刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，里面有,有,有,真是美丽极了！指名学生回答；师出示范例答案，师生配合读

③仿照例句说一说书后第二道习题出示句子“松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇”A、学生齐读B、PPT出示“一朵花、一束花、簇簇花”，令学生更直观地体会到簇簇的意思师小结簇簇是叠词，之前我们已经讲过，叠词表示数量较多,可见这条小路上花开的可真多呀！

④出示句子“松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇”A、学生齐读B、PPT出示“一朵花、一束花、簇簇花”，令学生更直观地体会到簇簇的意思师小结簇簇是叠词，之前我们已经讲过，叠词表示数量较多,可见这条小路上花开的可真多呀！4描写动物反应的句子

①出示句子她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊

②品析语句A、指名学生戴头套读，其他同学读旁白B、老师指导，读出“惊奇、奇怪”的语气，学生再次齐读C、请你观察这两个句子，你发现了什么？D、师小结同一个意思可以用不同的词语来表达，避免重复,使文章更有趣味

③出示句子“小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊

④品析句子师小结这条开满鲜花的小路，给小动物们带来了快乐5指导分角色朗读6Tl自然段

2、学习第12自然段导语这条美丽的、开满鲜花的小路是怎么来的呢？让我们先一起看看12自然段1快速浏览12自然段2想一想，美好的礼物指的是什么？指名回答去年长颈鹿大叔寄给展鼠先生的花籽讲解会认字“籽”，可以用加一加的方法来进行记忆板书花籽3指导朗读读出恍然大悟、赞美的感情指名带头套读

3、学习1-5自然段导语花籽是怎么掉到路上来的呢？答案就要去前面寻找了1指名读「5自然段，边读边思考这个问题引导回答辗鼠先生带着包裹去找松鼠太太的时候，不小心掉在路上的2从哪里可以看出霰鼠先生是不小心掉的？教师指导，可以从鼠晏鼠先生掉了东西后的反应入手引导回答因为掉了之后，霰鼠先生很懊丧3讲解“懊丧”师引导在看到这种我们以前没见过的词语时，可以先尝试着把它们分开再组词来理解学生组词“懊恼”、“沮丧”师小结“懊丧”其实就是懊恼沮丧，因事情不如意而情绪低落，精神不振用“懊丧”造句

（四）总结全文，感悟主题

1、刚刚我们已经说过了这里美好的礼物指的是花籽讲解会认字“礼”

2、为什么说这是美好的礼物呢？因为正是长颈鹿大叔寄给题鼠先生的花籽让小路成为了一条开满鲜花的小路，让松鼠太太、辗鼠先生他们享受到春天景色的美丽,感受到春天的美好，这份美好的礼物实际上是美好的环境，更是美好的向往

3、导语昨天我们完成了一幅绘画，主题是你心中美好的礼物，现在我们就一起在音乐中分享分享吧！老师播放背景音乐；学生在音乐声中互相讨论；全班交流，老师点评

4、老师出示小诗，美好的礼物是花籽，是与人分享的快乐；美好的礼物是（），是（）……美好的礼物千千万，留给你，赠与他，留下真情遍地花学生填空；老师出示预设答案；

5、老师总结，美好的礼物是有纪念意义的，或者是给我们带来快乐，再或者能让我们明白道理……刚刚我们一起所写的，就是诗而这首美丽的小诗，就是许老师今天送给你们的美好的礼物！那现在你们的心情是怎样的呢？预设高兴、激动、美美的那我们就再一次带着这种心情来读一读课题吧！再次齐读课题

（五）作业布置

1、有感情地朗读课文；

2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听

（六）板书设计

3、开满鲜花的小路（鲜花贴纸）（简笔画小路）（鲜花贴纸）花籽美好的礼物f分享的快乐、陪伴、亲情、新知识……。