9《那个星期天》第1课时公开课一等奖创新教案

9《那个星期天》第1课时公开课一等奖创新教案

9.那个星期天第一课时【学习目标】

1.会认会写“媚、蚁、叨等15个生字，理解字义，识记字形

2.抓住课文主要信息，概括主要内容

3.有感情地朗读课文和了解“我“心理变化的过程【教学重难点】重点认识和会写课文中的字、词难点有感情地朗读课文和了解“我心理变化的过程【教学方法】合作探究式教学方法【教学过程】新课导入

1.我们每个的心中都有所期盼的的事情，可是却迟迟不能实现,我们的心情会是怎样的呢？今天，我们就一起来学习一篇与“盼望”有关的文章，史铁生的《那个星期天》

2.揭示课题学生齐读课题

3.走进作者史铁生，1951年生于北京1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖1998年病情转为尿毒症，终至透析此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版本文选自《务虚笔记》字词梳理

一、识字解词

4.学生自读课文课件出示提出要求1不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；2读准每一个字的字音，圈出生字词；3读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4给每个自然段写上序号

5.检查自学情况1出示生字课件出示m ei zhu a ny id a o banjiao dan媚豉蚁叨绊绞耽r6u zha ncu ohuang wenw ei揉绽搓惶吻偎指名认读，相机正音，并用生字口头组词课件出示生字组词2开展读字游戏开火车读，再读学生领读，齐读3识字方法:你有什么好办法记住这些字？交流、讨论A.加一加才+差二搓口+勿二吻虫+义二蚁女+眉二媚本+果二裸B.换一换砖-石+车二转绊3+彳二伴C.谜语识字轻轻招手，动作轻柔，偶尔用力，来回搓扭谜底:B.字歌络各位听我说，网络连你我，朋友在洛阳，格外有收获

二、生字书写出示生字媚、豉、蚁、叨、绊、绞、耽、揉、绽、搓、惶、吻、1小组长带领全组讨论，怎样正确书写

（2）分享你们的巧记字形的方法

1.说一说整体结构上要注意什么左右结构媚、砖、蚁、叨、绊、绞、耽、揉、绽、搓、惶、吻、偎（书写时左窄右宽）

2.看一看关键笔画的写法巧记字形叨“刀边一张口”，说话没完了

3.写一写老师范写，重点指导“偎、叨”，学生练写“偎”字，右下部不要多写一撇“吻”字，左部是“勿”，不要写成“匆，

4.对一对再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正

（1）学生练写，教师巡视指导强调写字姿势，提出要求看准每个字在田字格里的位置看清每个字的结构，放慢速度严格按笔顺描写

（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴

三、词语释义根据意思说出对应词语明亮美好（明媚）极快地；匆忙，仓促本文是说光线变化快（急遽）隐隐约约，若有若无（缥缈）伤感；愁闷；失意（惆怅）形容彻底地翻检、搜查本文是说母亲家务忙碌（翻箱倒柜）整体感知过渡让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文

1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确

2.开火车读，看谁读得好组织互相评价读书

3.小组合作，请大家带着这些问题读课文

（1）课文时间、地点、人物以及主要写了一件什么事？

（2）文章是按什么顺序来写的？

（3）文中点明时间的语句

（4）课文按照从早到晚，划分几部分？

（5）课文随着时间变化而变化的是什么？

（6）读课文，填表格，理清“我”的心理变化过程交流、明确1时间星期天地点家中人物小男孩和母亲主要事件文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历2文章是按什么顺序来写的？时间顺序3文中点明时间的语句“那是一个星期天，从早晨到下午“起床，刷牙，吃倪，那是个春天的早晨，阳光明媚”“整个上午我就跟在母亲腿底下“下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去”“我看看天，还不晚“孤独而惆怅的黄昏到来”4课文按照从早到晚，划分几部分？第一部分1概述我在那个星期天经历了一场盼望第二部分2-6细致描写我从满怀期望到最终彻底失望的过程第三部分7我希望落空后的伤心及母亲的安慰5课文随着时间变化而变化的是什么？我的心情6读课文，填表格，理清“我”的心理变化过程时间推移母亲承诺母亲行为“我”的言行“我的心情早晨答应带我出去等一会再走等等，买完菜，买完菜就去买菜起床，刷牙，吃假，站在街门口，藏在大门后，跳房子，用树枝拨弄蚁穴，翻看一本画报盼望兴奋期待焦急无奈失望委屈上午好啦好啦，没看到我正忙呢吗翻箱倒柜整个上午我就跟在母亲腿底下下午睡醒午觉再去洗衣服我把午觉睡过了头黄昏洗完衣服就去我一声不吭，在不出声地流泪课堂练习

一、根据拼音写汉字w um ei1aodao chd uch ang qI nq en（）（）（）（）

二、选出正确的字音与字形耽搁（g he）缥缈（ch domi ao）急遽（jfi xu）（拌绊）脚（绽淀）放惆（怅账）

三、照样子写词语一声不吭（含数字“一”）空空落落（AABB式）课堂练习（答案）

一、妩媚唠叨惆怅亲吻

二、耽搁（ge）缥缈（mi酋）急遽（jfi）（绊）脚（绽）放惆（怅）

三、一泻千里一览无余一叶知秋念念叨叨急急忙忙明明白白课堂小结本节课我们学习了字音，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法另外，我们小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历过程作业布置把生字、优美的语句积累起来【板书设计】那个星期天时间星期天地点家中人物小男孩和母亲主要事件文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历【课后反思】这篇课文重点是心理活动的描写因此，在上课开始，我就让学生独立默读课文，找出“我”心理活动的词语“盼（激动）一焦急兴奋一失望”，这样既从整体上把握了课文，又给予学生个性化的解读的时间。