四年级数学下册《加、减法的意义和各部分间的关系》教学设计

］年级数学下册《加、减法的意义和各部分间的关系》教学设计教学内容义务教育教科书四年级下册第一单元第一课时，练习一教学目标知识技能

1、使学生在已学过的加法和减法知识的基础上，概括出加法、减法的意义，对加法、减法的认识，从感性上升到理性

2、使学生理解并掌握加、减法各部分之间的关系过程与方法让学生经历解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法情感态度价值观通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯教学重点理解并掌握加、减法的意义和各部分间的关系教学难点应用加减法各部分间的关系解决一些实际问题教学准备微视频、微练习题课前准备

1、建立班级微课QQ群，将《加、减法的意义和各部分间的关系》微视频发布到该群，请家长督促孩子观看学习

2、根据视频教学，完成微练习题课堂教学过程

一、导入昨天大家看的微课视频标题是什么？你学会了什么？什么没有学会？还有什么与课题相关的问题想要在课堂上解决的，？今天我们带着大家的问题一起来再学《加、减法的意义和各部分间的关系》，板书课题

二、新授课

1、教学加、减法的意义1出示与课本例题相似的提升题目两辆汽车同时从A地出发，向相反方向开出他们的速度分别是每小时55千米、每小时62千米，经过3小时，两车相距多少千米？

①读题，理解题意

②画线段图分析题根据线段图，使学生理解题目所求是将两个数合并成一个数，从而理解加法的意义

③根据理解解决该问题2改编题目两车同时从A地向相反的方向开出3小时后相距351千米，甲车距离A地165千米，乙车距离A地多少千米

①这道题与第一小题有什么关系？

②总结减法的意义

③根据减法的意义再次改编题目

④解决改编的两道题目

2、教学加减法各部分间的关系根据微课视频所学及上面3个题目的式子，自行总结加减法各部分间的关系

3、教师小结在减法中，已知的和叫做被减数，减去的已知加数叫做减数，求出的未知加数叫做差减法是加法的逆运算“逆”就是相反的意思，“逆运算”就是相反的运算我们可以通过上面的例子来理解；第⑴题用加法计算，第

（2）、

（3）题都用减法计算，第

（2）、

（3）题与第

（1）题比较，第⑴题的问题在第

（2）、

（3）题中变成了已知条件，第⑴题中的其中一个已知条件在第

（2）、

（3）题中变成了问题也就是说，减法中的已知条件和问题与加法中的已知条件和问题正好相反，在加法中已知的，在减法中变成了未知的，在加法中未知的，在减法中变成了已知的所以减法是与加法相反的运算，通常叫做“逆运算”【四年级数学下册《加、减法的意义和各部分间的关系》教学设计】。