幼儿园活动教学方案

幼儿园活动教学方案为了确保工作或事情顺利进行，我们需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园活动教学方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢幼儿园活动教学方案切西瓜活动目标、学习围圆圈追逐跑

1、能在教师的帮忙下，进行自主游戏

2、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏3活动准备能四散跑开的场地活动过程、准备活动1在教师的带领下，学做植物模仿操第「个八拍春天到，柳树发牙微微笑（上肢运动）;2第个八拍夏天到，西瓜地里咕噜噜跑（跳跃运动）;3~4教师准备的照片示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张

1.有益于幼儿经验拓展的照片智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片幼儿准备自己的照片张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关

2.2——3照片的内容为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲

3.的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育自制一本相册

4.实物展示仪

5.

三、活动过程

（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容提出参观的要求“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友

1.讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？”幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼

2.儿恰当的指导

（二）教师示范讲述自己照片的.故事教师示范讲述我的照片的故事

1.老师“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了我们高兴地说‘我们爬到山顶了，我们胜利了！，”通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性

2.“我的故事里有谁？”1“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”2“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”3三教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐个别讲述自己照片的故事

1.老师“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？”幼儿一“这是我在奶奶家拍的一张照片秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说‘奶奶，我帮你剥‘我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了”幼儿二“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽妈妈祝我生日快乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事（教师为幼儿准备了他们在幼

2.儿园各项活动中拍摄的照片，如春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述，而且讲述内容生动、有趣，是孩子记忆中印象深刻的情景）经验迁移，讲述他人照片的故事

3.（）少儿频道智慧树节目的剧照1（）全家福照片（一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福！拍张全家2福作为留念……）（）刘翔比赛的照片（刘翔哥哥在参加跨栏比赛，他跑步的速度非常快，3像飞一样，获得了世界冠军……）自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事

4.

（四）分类整理，制作班级相册，共享照片的故事引导幼儿为照片归类、整理

1.“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理制作班级相册，分享活动的快乐

2.这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事

（五）活动延伸:继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述幼儿园活动教学方案7

一、活动目标:.发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字1与人们生活的关系.激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物2的情感态度

二、活动准备:电话机遥控器手表闹钟计算器挂历直尺等多媒体卡片

三、活动过程:.导入每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么

1.幼儿讲述自己看到的东西2

①小朋友你看到了什么东西，上面有什么？（数字）

②数字中最小的是几，［老师把幼儿说的数字贴到黑板上］以及这些东西上的数字有什么作用（换频道、拨号码、量长度等）拓展到身边的数字

3.想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路.出示教师在马路上拍到的‘数字，幼儿说出这些数字有什么意义4（可以找到住址，可以知道坐车路线）.幼儿操作5请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字（音阶电话号码等）no.活动延伸6我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码总评:老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达能力，以及认识一些

1.特殊号码可以提高幼儿自我保护，让幼儿明白了数字与生活的关系.老师的教态很亲切，而且老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励2幼儿大胆地发言第5〜6个八拍秋天到，菊花柿子枝头摇（俯背运动）；第7〜8个八拍冬天到腊梅雪松压不倒（腿部运动）（这些动作能够重复3〜4遍）、基本活动2（）和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏1教师刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物？幼儿回答教师其中夏天的水果有什么？（引出本节课所要玩的游戏名称）幼儿回答教师西瓜是怎样吃的呀？（）引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏2教师交代游戏规则今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏游戏的规则是这样的小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始（）教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏34幼儿团体游戏2〜3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待分组进行游戏5教师此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜”的游戏幼儿分组玩切西瓜的游戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主游戏、放松活动3能够做前面的植物模仿操

一、活动目标幼儿园区域活动是实施《指南》的重要形式，是幼儿通过自发游戏来学习的活动方式因此，在区域活动中教师如何以《指南》为依据，通过区域活动的材料投放来支持幼儿的游戏活动，通过对幼儿游戏行为的观察、分析和指导助推幼儿的学习和发展是教师获得专业成长的又一新课题为了进一步提高教师开展区域活动的能力，促进区域活动教育价值最大化和幼儿个性化的发展，特开展区域活动观摩，并通过活动及时发现问题，进行研讨，解决问题，为今后各班区域活动顺利开展做好铺垫

二、活动时间:年月日上午XX n8920

三、参与人员:所有空课老师、观摩班级:I

五、活动形式:现场观摩、教师讲解、交流研讨

六、活动要求:区角设置具有科学性和合理性1材料的投放符合本班幼儿的年龄特点、学习特点，力求体现教育2做到有组织、有指导、有评价、有反思3性、趣味性、可操作性等特点，做到卫生、安全观摩教师认真记录区域所投放活动材料、幼儿的活动、教师的指4导观摩教师要在指定区域进行观察记录，不影响孩子的正常活动5观摩后进行研讨交流6幼儿园活动教学方案

3、活动前言:小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家!经过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养！

二、活动目标、感知紫藤花的特征一串一串的，紫中带白的颜色

1、学习双色相间点画紫藤花

2、体验点画活动的‘欢乐及成功感3

三、活动准备绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布

一、预热阶段、欣赏紫藤花把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼1儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自我的见解、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花2

二、图形刺激教师示范双色相间点画紫藤伸出食指先蘸一点紫颜色，之后再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花

三、想象创造、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画

1、点画是注意花形上大下小，一串一串

2、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹3布把手擦干净把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的欢乐幼儿园活动教学方案4活动目标.积极参与整理教师活动，体验与大家一起劳动的快乐

1.能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情2模仿并学习哥哥姐姐整理教师

3.活动准备事先与大班的教师取得联系，做好本次活动的.准备活动过程和幼儿一起商议活动内容

1.一提问我们准备到大班去，和哥哥姐姐一起整理教师，你们想要了解哪些事请？一幼儿自由讨论，教师了解幼儿的想法并简单记录一教师归纳幼儿想法如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他们、请他们教我们等.组织幼儿到大班去劳动，鼓励幼儿大方地向哥哥姐姐介绍自己，表达自己2愿意一起劳动的想法，和哥哥姐姐一起劳动展开劳动后的谈话

3.一提问今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你学会了什么？最高兴的是什么？一幼儿结伴交流，教师巡回倾听一请部分幼儿在集体中表达自己的想法.请幼儿试着整理本班教室4活动建议.活动后，鼓励幼儿回家帮妈妈整理房间，做力所能及的事1本活动不要拘泥于时间的限制

2.幼儿园活动教学方案5活动目标、愿意尝试操作活动

1、经过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心

2、发展幼儿的手眼协调本事3活动准备:、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）

1、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里抹布若干

2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一

3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上4活动过程、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃1小朋友们看，今日娃娃来和我们一齐玩，咦？娃娃怎样不开心？教师来问问，噢，原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛你要和小朋友一齐帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗那怎样帮娃娃呢？、今日，教师教小朋友一样新本领——弹珠滚画2看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？、幼儿操作3此刻请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗教师相信小朋友必须比教师能干，把白手帕变得比教师变的还漂亮，对吗？小朋友此刻去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）、评价4小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃此刻可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕幼儿园活动教学方案6设计意图《纲要》里指出“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义

一、活动目标能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容

1.感受照片所表现内容的多样性，体验与人交流的快乐

2.

二、活动准备:。