语言活动方案教案

语言活动方案教案4【活动目标】

1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌

2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心

3、幼儿能积极的说出自己的想法第一课时

一、活动准备

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程

（一）导入师生谈话

1、小朋友们喜欢幼儿园吗？

2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物

（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏

1、看看有谁来上幼儿园了？

2、它们来幼儿园的时候怎么样？

3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢

（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容1＞看字卡、图标学念儿歌

2、边念儿歌边表演

（四）、总结幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心

（五）、识字游戏

三、活动建议动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿

1、有喜爱上幼儿园的情绪

2、会独立地念儿歌第二课时

一、活动准备幼儿用书、故事字卡

二、活动过程

（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事P9幼儿练习翻书、定位

（二）提问

1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”）

2、请你摸一摸（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）

3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍

4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）P10-P13教师带领幼儿边指图边复述

（三）提问

1、P10-P11谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？

2、P12小鸡在幼儿园里做什么？

3、P13小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？

4、P13你在幼儿园过得开心吗？

（四）、识字游戏，复习巩固关键字【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣附儿歌大家来上幼儿园小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯小狗来上幼儿园，排队走路一二一小鸡来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心！幼儿园小班语言活动教案一蒲公英就小蜜蜂

一、活动目标

（一）认知目标

1.能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容学习词着急

2.发展幼儿思维的发散性和独创性

（二）情感目标知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人

二、活动准备

（一）物质准备

1.蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡着急、录音机、磁带

2.幼儿每人一套小图片、排序板

（二）知识经验准备了解蒲公英的特性与作用

三、活动过程

1.出示木偶，引出课题教师操作小蜜蜂木偶，放录音小朋友，我是小蜜蜂昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看

2.出示图1,发展幼儿思维的扩散性及独创性教师出示图1,引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意相片上是什么地方有谁它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词着急）让幼儿进行讨论如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性对于幼儿的独创性想像给予肯定出示木偶小蜜蜂谢谢小朋友们给我想出这么多的方法

3.出示图

2、图3,理解图意，进行排图讲述教师操作小蜜蜂木偶你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？你们看了这两张相片就知道了出示图2及图3,请幼儿分别讲一讲图中的内容这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教师这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果幼儿操作图片及排序进行排图讲述教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯

4.增添新的讲述经验教师除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片？故事的内容又是怎样的？让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定

5.引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人教师如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办如果你看到别人有危险时，你又会怎样做？（引导幼儿大胆讲述自己的意见）、各领域渗透I艺术让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲述社会让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境

五、生活中渗透引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境

六、环境中渗透将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节

七、家庭中渗透让幼儿将图片带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识语言活动方案教案5

一、设计思路幼儿对天空充满好奇他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往为此，我设计了这项活动——想飞的小猫目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力

二、活动目标

1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事

2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述

3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维

三、活动准备

1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理

2、认识小猫的特征及习性

3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等

四、活动过程

1、聆听音乐，导入活动师用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来幼有小象，还有小鸟啊！（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位）

2、通过谈话，引出活动师小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？幼小鸟会飞，小象不会飞师你们说说还有谁会飞呢？幼飞机、热气球、大雁……师那你们说，小猫会飞吗？幼不会师可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》

3、幼儿看挂图；老师讲述故事师小朋友们看看图上有谁呀？幼小猫、小鸟、草地、小河师小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听你们可要竖起耳朵仔细听啊！师小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？幼它也想飞，它想有一对翅膀师它怎么跟妈妈说的呢？幼妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩......师它又遇到谁啦？快看一看

4、幼儿看结构字词，完整讲述故事师小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！

5、识字游戏

①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里师小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物

②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡

6、续编故事《我帮小猫飞上天》

①师（出示猫头）小朋友们听一听，谁在说话？“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？”

②师小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想

③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）幼A帮小猫做一对大翅膀B坐上热气球C坐上直升飞机D坐在飞艇上E让小猫坐上宇宙飞船F让小猫坐火箭

五、结束活动师哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？幼幼儿画报，还有彩色故事书师那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就幼想飞的小猫师你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样那么，小朋友们想一想，故事的开头，后羿为什么要射日呀？然后后羿得到什么？他吃了吗？这颗药去哪儿了？嫦娥怎么了？最后，嫦娥停在了哪里？那里有什么？四，学会中秋快乐那么，小朋友们知道中秋节这一天是什么时候吗？恩，八月十五还有两天啦在这一天，我们要记得对家长说一声“中秋快乐！”五，聊一聊自己中秋要做什么那么，小朋友们对即将到来的中秋有什么计划呢？大家一起聊一聊吧语言活动方案教案2设计思路《纲要》明确地将幼儿早期阅读纳入目标体系，指出应〃利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读技能〃同时《新纲要》中还提出了〃语言是在运用的过程中发展起来的〃〃发展幼儿语言关键是假设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境〃因此，要完成这一目标，选择〃漫画〃这种文学作品是最适合的《父与子》是德国着名漫画家埃奥卜劳恩的作品漫画是一种以简单、夸张的手法来描绘生活或时事的图画，具有强烈的讽刺性或幽默性它的表现手法很简练，夸张，与孩子们的所圆的简笔国有异曲同工之处师现在，大家随我出动活动一下吧！（放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室）【语言活动方案教案】《父与子》描绘的是生活中父与子的趣事或奇遇，人物形象夸张，情节简单，内容有趣，幼儿很喜欢看，也很容易看懂这些漫画，幼儿完全是可以欣赏、理解，并能从中感受到乐趣的《最佳方案》画面和情境清晰，能为大班幼儿理解在这组图片中，主题凸显，丰富的动作和表情变化时时透出人物的心理活动也在变化，能激发大班幼儿思考和说的愿望，能根据画面的细节、线索猜测人物的心理活动，来丰富对故事的理解简单的画面背后却留有很大的思考空间，透着诙谐幽默的趣味，能够给予大班幼儿更大的发挥想象的空间活动目标

1、根据画面细节线索（身体动作、眼神等），猜测人物的内心想法，并较合理地讲述故事情节

2、尝试创编故事结尾，愿意和同伴分享

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动重难点通过观察人物眼神、动作，猜测人物的心理活动，并合理地讲述故事活动准备ppt、幼儿操作小雨伞图片、幼儿用笔活动过程:

一、情景导入，引出故事（价值分析能关注图片中的各个因素，讲述图片内容）

1、（出示图一右半边）教师出示图片局部，认识主人公父子俩—你看到了什么？

2、小结讲故事时要有时间、地点、人物、事情，故事才能更完整、更动听

二、关注细节，丰富故事（价值分析幼儿能仔细观察人物的表情、动作，根据观察到的线索猜测父子俩心里可能想做什么）【解读图

一、图二】

1、（出示完整图一）仔细观察图一，讲述内容一到底发生了什么事

2、观察图一，关注带伞和不带伞的矛盾一父子俩想到会下雨吗为什么？

3、幼儿围绕图一讲述发生的故事—这张图片发生了什么事你从哪里看出来他们是这么想的？

4、观察图二，观察人物的动作、表情等，猜测父子俩怎么想，怎么做―他们会怎么做你从哪里来看出来的？一父子俩终于想到了好办法，他们接下来的心情会怎样？（高兴、幸运、庆幸、激动、放松等）小结原来眼神能让我们感受到人物心里在想什么动作能让我们猜到他们心里想做什么【解读图三】

1、（出示图三）对比父子俩前后心情的变化，会用恰当的词形容父子俩此刻的心情一父子俩现在心里感觉怎么样呢你从哪里看出来的？

2、观察人物身体动作、表情以及雨势的变化，推测人物的心理活动一父子俩的身体为什么弯那么低？

3、幼儿故事模仿表演，体验故事内容

4、将图

一、图二和图三的内容结合起来讲述故事，教师梳理—将这三幅画面结合起来该怎么讲呢小结在观察画面时，我们还可以采用对比观察的方法，发现故事发展中变化

三、畅想故事，感受幽默（价值分析幼儿能帮助父子俩想出和别人不同的、符合逻辑的办法，并愿意大胆介绍给同伴）

1、幼儿帮助父子俩想解决的办法，即创编结尾，并用笔画下来介绍给大家一面对如此大雨，父子俩该怎么办才好呢？

2、幼儿完整讲自己创编的故事，幼儿互评―你们觉得这个方法可以吗

3、教师把图四留做悬念，激发幼儿好奇心―我也想了一个非常有趣的办法想知道是什么吗？

4、延伸出示自制小图书《父与子》，最后一页留白，鼓励幼儿把活动中想到的很多办法画下来，变成自己的小故事书—你们要不要也做一本自己的小书呢？小结今天的故事真有趣，我们把自己想到的办法画在小书上，就能做一本属于自己的故事书了活动反思这节课活动课由于题材贴近学生生活，孩子们对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中学生们观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类因此，活动中我力求从一下三个方面实施

1.从促进学生认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标

2.活动过程层次清楚、简洁明了操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用，符合学生的认知特点在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导学生先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”，再引导学生去感知新的经验、获得新的知识蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实我设计的“找朋友”游戏活动，不仅使学生在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助孩子们提高了分类能力，促进了他们思维能力的发展

3.在活动中重视情感教育活动一开始以情景引出上课内容，接着让学生们直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类活动过程十分自然、贴近生活，易为孩子们的接受活动结束部分教师让学生们在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将孩子们喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态语言活动方案教案3活动目标

1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情

2、学习故事中的动词短句走过绕过越过经过、穿过、钻过

3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备

1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等

2、准备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等活动过程

一、导入活动

1、教师小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗

2、观看课件P2教师这个农场真大，你看见了什么建筑物请你大胆的说出来（鼓励幼儿说出院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等）

二、幼儿观看课件

（一），并大胆地猜测故事的基本情节

1、观看PPT第2—4页教师在农场里，发生了一些有趣的事情现在，就让我们一起去看看吧！教师你看见了什么？这是一只什么鸡鸡在干什么？狐狸的眼睛在看着谁你猜它在想什么？那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢接下来请看——（让幼儿猜想）教师你看见了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡）母鸡知道吗为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？教师发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢母鸡又会去到哪里呢请你们仔细地观看——

2、请幼儿连续观看PPT第5-16页（每张课件设置15秒）并回答问题教师看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？（邀请23人讲述）〜

3、请幼儿再观看课件

（二），深入地观察画面，并进一步了解故事的情-4-Po重点观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作

4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事（视频4分钟）

三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句

1、教师故事的名字叫什么？（《母鸡萝丝去散步》）（请个别幼儿出来表演什么叫“散步”）教师母鸡去散步，一路上经过了哪些地方？（幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上）（走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆一—钻过蜜蜂房）★重点邀请幼儿用动作表现出“动词短句

2、教师你们喜欢这个故事吗？你最喜欢里面的谁？为什么？喜欢狐狸吗为什么

3、教师小结狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发♦生了那么多滑稽、好笑的事情真是一只贪心、倒霉的狐狸母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许♦UI!、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀!

1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景

2、教师带领幼儿整理情景。