鲁教版初一语文重点知识点2023

鲁教版初一语文重点知识点2023学习，学习，再学习!学，然后知不足每一门科目都有自己的（学习（方法）），但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的下面是我给大家整理的一些初一语文的学问点，盼望对大家有所关心语文七班级第一单元学问点

一、应把握的基础学问

1、文学常识

①鲁迅，原名周树人浙江绍兴人宏大的无产阶级文学家、思想家和革命家中国现代文学的奠基人代表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人（日记）》，中篇小说《阿Q正传》，（散文）集《朝花夕拾》，（散文诗）集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等

②林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家处女作《冬青树》，散文集《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等长篇小说《春风》、《晓云》、等

③安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等

④普希金，俄国宏大诗人，是俄国文学的始祖

⑤王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》

2、留意下列的字词的读音和字形确凿zao菜畦qi积攒zan攒一起cuan收敛lian脑髓nao sui鉴赏解n蝉蜕tui骊歌「pu木屐ji环谒yV沉没m6讪笑shan嫉妒ji人迹罕至han人声鼎沸ding鸡毛弹子dan来势汹汹xiong恭尊敬敬gong兴高采烈伯荒草萋萋qT泯然众人min阳光普照pu不期而遇qi

3、课文内容把握

①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容〃百草园〃和“三味书屋〃形成对比，表现了（儿童）时代对自然的喜爱，对新奇学问的追求，以及天真、稚嫩、欢乐的心理

②《爸爸的花儿落了》采纳插叙手法，通过回忆父亲逼我〃上学，到学校给“我〃送衣服，爱花，鼓舞“我〃独自去寄钱等往事，刻画了一个严峻而又慈祥的父亲形象，表现了父亲对女儿急迫的期盼盼望女儿尽快的顽强成熟起来，而“我〃在父亲的（教育）和影响下“已不再是小孩子〃

③《丑小鸭》通过叙述一只到处受排挤、受打击的丑小鸭，由于幻想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只漂亮的天鹅的（故事）告知人们只要信念坚决，坚持自己漂亮的幻想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个幻想，成为一只“天鹅〃实质上是教育人意志要顽强，要有美的追求和憧憬

④《假如生活哄骗了你》是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人信任将来定会更加美妙的坚决信念，这是一首这里抒情诗

⑤《未选择的路》同样是一首这里抒情诗，表明白诗人不畏辛苦的追求事业的人生态度;对已选择、已走过的路坚决不移和无所追悔@《伤仲永》一文借事说理，以方仲永为实例，说明一个人天资聪慧不足为奇，没有后天的教育和勤奋学习，“天资聪慧〃的人也只能成为众人语文七班级下册学问点归纳《从百草园到三味书屋》鲁迅攒CU白n凑在一块儿拗信o这里是用力弯曲的意思确quV凿磔0的确菜c”畦qi菜地畦，有土埋围着的一块块长方形田地桑s台ng意shOn桑树的果实轻桑ng捷ji6轻快动作轻快灵敏蟋xi蟀shu台i蟋蟀臃y6ng肿zhbng肌肉肿胀这里形容何首乌块根的粗大BnaofflsuT脑浆相x百ng宜侪相宜书shil塾shU就是私塾，旧时家庭、宗族或老师自己设立的教学处所方万ng正zhOng正派博b6学xu6学问渊博蝉ch台n蜕tui蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳人伯n迹ji罕优n至zh〕少有人来迹，脚印、脚印罕，稀有人的脚印很少到达指荒芜偏僻的地方人rCn声sh巨ng鼎ding沸fOi形容人声吵闹鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳沸，水开鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声形容人群的声音嘈杂吵闹，像烧开的水在锅里沸腾一样鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了儿童时代对自然的喜爱,对学问的追求，以及天真、稚嫩、欢快的心理含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心进展的束缚初一语文文言文的学习方法和技巧

一、学习文言文，最应当下功夫的是文言字词、句式等方面的学问，只有积累了肯定的文言学问，才可能顺当地阅读文言文1重视学习，学会自学课前肯定要借助解释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解预习时留意找出疑难字句提交课堂争论，向老师、同学请教对重点字词要进行归类熟悉，突出重点，突破难点有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要擅长记忆、比较、归纳、整理，把字词学活2遵循字不离句的原则去理解、体会不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在详细的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合语境去揣摩3要牢牢记住主要文言句式主要文言句式有五种推断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解

二、（语文教材）强调文言文的朗读、背诵，其意图是让同学通过多读多背来把握文言学问，理解文意，培育语言感悟力量诵读可分四步进行1解释，粗读课文预习时完成粗读任务粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构结合解释，依据上下文读两三遍，再联系上下文，对课文内容应当能了解六七成了粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交争论2质疑、解难，细读课文通过课内细读，要能精确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对（文章）结构进行分析要增进对文章内容的理解3深化领悟，精读课文精读时要力求读出语气、语调和节奏通过精读，更深化地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色4鉴赏评价，熟读课文这一步主要靠课后同学们主动进行要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价力量

三、从文字的角度理解就是时时归纳，篇篇（总结）读懂文言文最重要的一个环节就是实虚词的把握程度，这也是许多同学在刚接触文言文时头疼的问题和学校不同，学校课本上的文言文无论从篇幅上还是实虚词解释上，难度都有所上升所以建议的学习方法就是预备一个能用三年甚至更久的小积累本，将学过的文言文课文中的实虚词进行合理的积累以七班级上册必背的文言文为例《狼》屠惧，投以骨中的以字在具体解释用法时就可以联系前面所学过的全部文言文，将以字的用法总结出来，形成一个系统可联系《观沧海》、《论语十二章》、《诫子书》中以字的用法这样整理成表格的形式，以字为单位，将其不同的解释根据词性、例句、出处进行分类整合，并且在表格下留有肯定的空白，便利日后添加修改这样形成的系统就成为了同学的独门秘籍，可以贯穿同学的整个（语文学习）生涯表格以字在七班级上册课本中消失的解释为例整理的表格。