11 项链第2课时一等奖创新教案

项链第课时一等奖创新教案112教学设计课程基本信息学科语文（统编版）年级一学期秋季课题

11.项链（第2课时）教科书书名义务教育教科书语文一年级上册出版社人民教育出版社教学目标

1.在语言环境中认识“娃、挂、活、金”4个生字，会写“白、的”2个字积累能和“金色的、快活的”搭配的词语

2.能正确、流利地朗读课文第2自然段，感受小娃娃们在海边玩耍时的乐趣

3.能尝试直接提取简单信息，知道大海的项链是什么教学内容教学重点能正确、流利地朗读课文第2自然段，感受小娃娃们在海边玩耍时的乐趣教学难点能尝试直接提取简单信息，知道大海的项链是什么教学过程

一、复习导入，巩固第1自然段学生配乐朗读第1自然段，感受大海的美

二、边读边思，整体感知第1自然段

1.学生借助拼音自由读课文第2自然段，思考:小娃娃和大海的项链分别是什么颜色的？点拨第1句中写到了小娃娃的项链，它是彩色的；第2句中写到了大海的项链，它是金色的

2.学习生字“金”，指导读好词语

（1）学习生字“金”，积累能和“金色的”搭配的词语点拨注意“金”是前鼻音课件出示图片金色的沙滩，金色的阳光，还有金色的小鱼

（2）读好“彩色的项链”“金色的项链”两个词语，注意“的”读轻声

三、学习第2自然段，准确提取信息

1.学生学习第1句话，知道小娃娃的项链是什么

（1）学生读第1句话，学习生字，，娃，，“挂二

①过渡小娃娃的项链和大海的项链分别是用什么做的呢？先请你读第一句话

②通过对比，学习生字“娃”“挂二

③师生齐读第1句话

（2）指导读好第1句话

①读好“嘻嘻地笑着”“迎上去”“捡起小小的海螺和贝壳”“穿成彩色的项链”“挂在胸前”这些表示小娃娃动作的词语

②完整地读好句子，注意逗号的停顿

（3）借助学习任务单，感受小娃娃快活的心情，学习生字“活二学习任务单

1.加上动作，读读第2自然段第一句话

2.想一想小娃娃的心情怎么样？

①指名读，随机正音

②语境中学习生字“活”；感受小娃娃的快活的心情

③指导朗读

2.学生学习第2句话，知道大海的项链是什么

（1）学生自由读第2句话,思考小娃娃的脚印和大海的项链之间的关系

（2）学生朗读第2句话，教师随机正音、评价与指导

（3）启发学生理解大海的项链是什么，读好第2句话

①理解大海的项链是什么点拨有小朋友已经发现了，小娃娃留在沙滩上的脚印就像是挂在大海胸前的一串项链，沙滩是金色的，所以留下的脚印也是金色的

②师生合作读，读好第2句话

3.配乐，学生齐读第2自然段，感受小娃娃在海边玩耍时的快乐

4.学生准确提取信息，说说小娃娃的项链和大海的项链是什么预设小娃娃的项链是海螺和贝壳，大海的项链是小娃娃的脚印

四、回顾全文，复习巩固

1.学生朗读全文，感受美好总结大海悄悄撒下的海螺和贝壳成了小娃娃的彩色项链，给小娃娃带来了快乐小娃娃留下快活的脚印成了大海的金色项链，为大海增添了美丽

2.复习词语

3.复习课文中出现的“的”字词语，完成课后第2题

（1）学生齐读课文中带有“的”字的词语，读好“的”的轻声

（2）出示课后第二题，学生说话练习，交流答案

五、指导书写，布置作业

1.指导学生书写“白”“的

（1）指导书写“白”字

（2）启发提问，比较“白”“的”字形点拨写“的”的时候，注意左窄右宽，白字旁要写得窄一些，横折的横段要写得短一点，右半部分“勺”的最后一笔点从中心点起笔

（3）学生书写，注意书写姿势

（4）学生互评，教师随机指导

2.布置作业

（1）朗读课文正确、流利地朗读课文

（2）积累词语说一说能和“蓝蓝的、雪白的、金色的、快活的”搭配的词语

（3）拓展阅读儿歌《大海》，、、，，，，，附板书学习任务单课程基本信息学科语文（统编版）年级一学期秋季课题

11.项链（第2课时）教科书书名义务教育教科书语文一年级上册出版社人民教育出版社学生信息姓名学校班级学号学习目标

1.能正确、流利地朗读课文第2自然段

2.了解课文内容，感受小娃娃们在海边玩耍时的乐趣课前学习任务无课上学习任务【学习任务单】

1.加上动作，读读第2自然段第一句话

2.想一想小娃娃的心情怎么样？推荐的学习资源拓展阅读，、、，O）,0,,O作业练习课程基本信息学科语文（统编版）年级一学期秋季课题

11.项链（第2课时）教科书书名义务教育教科书语文一年级上册出版社人民教育出版社学生信息姓名学校班级学号作业练习

1.朗读课文正确、流利地朗读课文

2.积累词句说一说能和“蓝蓝的、雪白的、金色的、快活的”搭配的词语

3.拓展阅读儿歌《大海》，、、，，，，，0。