13 乌鸦喝水 课时第1课时一等奖创新教案

乌鸦喝水课时第课时一等奖创新教案131教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期秋季课题13乌鸦喝水（第一课时）教科书书名义务教育教科书语文教材出版社人民教育出版社教学目标

1.能在语言环境中正确认读“乌、鸦”等5个生字；能在田字格中正确书写“只、见”2个汉字

2.能联系生活实际，理解“到处”的意思

3.能正确、流利地朗读课文，重点读好第1自然段

4.能提取明显信息，了解乌鸦找水喝以及喝不着水的原因，并能用完整的句子说清楚教学内容教学重点和难点

1.能提取明显信息，了解乌鸦找水喝以及喝不着水的原因，并能用完整的句子说清楚教学过程

一、图片导入，识记生字“乌鸦”，并揭示课题

1.请学生拼读音节，引出主人公“乌鸦”

2.出示图片，指导学生结合乌鸦外形特点，识记生字“乌鸦”

3.揭示课题，指导读好课题今天这节课，我们就要学习一篇和乌鸦有关的寓言故事，让我们一起来读课题整体读文，了解课文大致内容

1.请学生借助拼音，自由朗读课文

2.反馈自然段序号

3.请学生再次读文，提取相关信息，初步了解课文大致内容

（1）请学生再次读文，找到课文中带有“喝”这个字的词语

（2）组织学生交流交流找到的词语找水喝喝不着喝着水

（3）指导学生读好词语，关注“找、着”的读音

（4）串联词语，引导学生初步了解课文大致内容故事一开始告诉我们一只乌鸦到处找水喝后来，它找到了水，却喝不着最后，它又喝着水了课文就是按照这样的顺序，讲述了乌鸦喝水的故事

三、指导学习第1自然段，了解乌鸦找水喝以及喝不着水的原因

1.请学生朗读第1自然段，思考乌鸦为什么要找水喝？

2.组织学生交流找到的句子交流找到的句子一只乌鸦口渴了，到处找水喝

3.进一步引导学生了解乌鸦找水喝的原因

（1）结合生活经验，指导学生理解“找”的意思

（2）引导学生想象，乌鸦是怎么找水喝的？指导理解“到处”的意思，并读好词语

4.请学生有感情地朗读第1自然段第1句话

5.请学生联系第1自然段第

2、3句话，思考:乌鸦看见了什么？

6.组织学生进行交流预设1乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水预设2乌鸦还看见瓶子里水不多，瓶口又小

7.进一步引导学生了解乌鸦喝不着水的原因

（1）出示图片，请学生再读第1自然段第3句话，思考乌鸦看见是哪个瓶子？

（2）指名学生交流，引导关注句中的关键词语水不多瓶口又小预设1乌鸦看见的是第三个瓶子因为课文中说瓶子里的水不多，第二个瓶子水很多预设2课文里还说这个瓶子瓶口很小第一个瓶子瓶口太大了

（3）请学生根据关键词语“水不多”、“瓶口小”，说清乌鸦喝不着水的原因

（4）结合插图，进行总结你们看，乌鸦的嘴巴很大，很难全部伸进小小的瓶口，而且瓶里的水又很少,所以它就喝不着水了乌鸦好不容易找到了水，但喝不着，它该多着急呀！

8.请学生朗读第1自然段第4句话

9.指导学生有感情朗读第1自然段第4句话，引导体会乌鸦喝不着水着急的心情

10.指导学生有感情地朗读第1自然段

四、指导学生书写“只、见”

1.指导学生书写生字“只”

2.指导学生书写生字“见

二五、总结全文，布置作业

1.总结这节课所学内容通过这节课的学习，我们了解了乌鸦为什么要找水喝以及它喝不着水的原因后来，乌鸦是想出了什么办法喝着水的呢？下节课继续学习

2.布置作业

（1）朗读课文第一自然段

（2）说一说乌鸦找水喝和喝不着水的原因【板书设计】乌鸦喝水找水喝喝不着—水不多瓶口小—想出办法看见喝着水学习任务单课程基本信息学科语文年级一年级学期秋季课题13乌鸦喝水（第一课时）教科书书名义务教育教科书语文教材出版社人民教育出版社学生信息姓名学校班级学号学习目标

1.能在语言环境中正确认读“乌、鸦”等5个生字；能在田字格中正确书写“只、见”2个汉字

2.能联系生活实际，理解“到处”的意思

3.能正确、流利地朗读课文，重点读好第1自然段

4.能提取明显信息，了解乌鸦找水喝以及喝不着水的原因，并能用完整的句子说清楚课前学习任务借助拼音朗读课文，努力做到读准字音，读通句子课上学习任务【学习任务一】阅读中识记生字【学习任务二】提取文中明显信息，解释乌鸦找水喝及喝不着水的原因【学习任务三】练习书写推荐的学习资源无作业练习课程基本信息学科语文年级一年级学期秋季课题13乌鸦喝水（第一课时）教科书书名义务教育教科书语文教材出版社人民教育出版社学生信息姓名学校班级学号作业练习朗读课文第一自然段说一说乌鸦找水喝和喝不着水的原因0。