20 .《肥皂泡》一等奖创新教案

.《肥皂泡》一等奖创新教案2020肥皂泡教学目标

1、结合生活、借助画面理解难懂的词语

2、有感情的朗读课文，在朗读中体会作者对吹肥皂泡的喜爱

3、通过感受肥皂泡的好看好玩，体会冰心童年的乐趣教学重难点【教学重点】通过感受肥皂泡的好看好玩，体会冰心童年的乐趣【教学难点】结合生活、借助画面理解难懂的词语教学过程

一、开门见山，直入主题孩子们，这节课我们继续来学习第20课，请大家齐读课题在上节课的学习中，我们了解到了冰心在小的时候，是怎样做肥皂泡和怎样吹肥皂泡的

二、观察泡泡，总结泡泡的特点

1、老师吹泡泡，学生描述看到了怎样的肥皂泡

2、指名学生回答，师随机板书预设（大、小、圆、彩、脆、轻、美、透）评价孩子们，你们可真了不起，在刚才的观察过程中，注意到了肥皂泡的颜色，还有它的形状，以及它给人的美的感觉，你们太会观察了过渡那么，就是这样的肥皂泡，看看冰心奶奶是怎样描绘的呢？（出示五彩泡泡图）

三、读中品味，深入探究

1、出示课件，学习第四自然段（这肥皂泡……眼泪）

2、4位孩子每人读一句，随机纠正错误读音，错误读音再读一遍这段文字好像和孩子们的描述有点不一样，但老师观察到了无论用什么样的字眼儿，这些词语都会让人们感觉到肥皂泡非常好看、好玩（板书）

3、那我们来看看冰心笔下的肥皂泡，这段文字你从哪些词句能体会到肥皂泡好看、好玩？（出示课件）说清楚要求指导方法可以一边读一边划，注意书写的姿势，师巡视指导

四、抓住关键词或者句子体会肥皂泡好看、好玩

1、根据学生找到的句子随机出示

2、（这肥皂泡……乱转）抓住五色的浮光、轻清透明、乱转这些词语细细品味，读一遍，随机把词语卡片贴在黑板上

3、出示大的彩色泡泡，这是不是大家所说的色彩缤纷、五光十色，看着这样的画面，再来读读这句话

4、（若是……分飞），抓住词语玲珑娇软、四散分飞品味，读一遍，随机把词语卡片贴在黑板上四散纷飞又是一个怎样的画面呢？都往哪儿飞？出示泡泡“四散分飞”的视频，师读一遍，男生女生比赛读读5（有时……光影零乱）抓住词语颤巍巍、光影零乱细细品味，读一遍，随机把词语卡片贴在黑板上“颤巍巍”这个词一般是形容什么人的？（老奶奶）现在这泡泡颤巍巍的，你感觉到了什么？你能给大家描绘一下光影凌乱是什么样子的吗？出示泡泡光影凌乱视频，谁来描绘一下光影凌乱？谁能把这种好玩、好看的感觉来读一读？谁还想读？师“光影凌乱”，好有画面感哪！那么文中还有一个形容小泡泡的词语，短小精悍，是什么？出示词语“光丽”别看就两个字，又在光影凌乱中显现这份美丽，难怪这颤巍巍的感觉让我们心都悬起来了，气儿都不敢喘了来，一起读读这段文字，出示（这时……眼泪）我们流眼泪一般是在伤心时，这时候的眼泪你体会到了什么？就是这样，这肥皂泡在冰心童年时看在了她的眼中，板书（看），又梦幻般的来到了她的心里，再来看看这美丽的肥皂泡，跟老师一起读，我读到哪儿，你们接到哪儿（出示这肥皂泡……泪）看看咱们有没有这份默契，我们再重温一遍作者眼中的肥皂泡，师生轮读

五、学习第五自然段在她的眼中，又慢慢地来到了她的心中，仿佛是这样一幅梦幻的画面（出示“那一个个……希望”）配乐范读你们也想像老师这样读吗？伴着这轻悠的音乐自己出声把这段读一遍，开始吧！过渡孩子们，这美丽的，有趣的肥皂泡，在冰心的心中变成了什么呢？（指名学生回答），这又是一个怎样的梦呢？随机出示课件（那一个……美丽）这些是冰心想到的这轻清脆丽的小球，为我们编织成了一个梦，这个梦是那么……那么……那么……这个梦是那么自由，他们飞到哪儿去了呢？（到天上挨着明月，跟着夕阳西去，飘过大海，落到婴儿头发上……）在婴儿头发上这个词一出现，老师的眼前仿佛出现了一幅静谧又梦幻的画面，看，这里有个省略号，说明它还……它其实不是随便飞的，它是带着什么飞走的？出示课件，大家想象一下，它还有可能飞到哪儿？总结这个肥皂泡在你们的想象中，在作者的想象中去了那么多地方还给这里带来了快乐、骄傲、希望（贴词语）它就是这样的在冰心的童年里留下了美好的记忆，其实孩子们，我们的童年是不是也有很多好玩的事？也有很多好看的画面？也会像这肥皂泡一样这么美丽，这么灵动，会给我们很多梦想和力量孩子们看，你们很了不起你们自己勾勒了眼中的肥皂泡，而且还理解了冰心奶奶笔下的肥皂泡和她心中想到的美好画面，老师也希望大家用你们的眼睛去仔细观察,去寻找童年中的美丽，用你们的心灵去感受那童年中的美好，还可以尝试用笔去记录童年的点滴板书设计。