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文本内容:
一匹出色的马（一等奖创新教案）（表格式）7章节名称二年级下册第二单元
7.《一匹出色的马》学时一课时课标要求
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁
2.用普通话正确流利地朗读课文结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语内容与学情分析内容分析这是篇短小优美的散文，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事写景叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的情境中全文情感真实、生活气息浓郁，容易引发想象和共鸣学习重点
1.会认15个生字，会写9个生字，正确认读词语，继续积累识字方法
2.正确、流畅地朗读课文，学会正确抄写句子学习难点
1.多形式朗读课文，感受春景的美好，感悟儿童的童心世界学情分析二年级学生已经掌握了一定的识字方法，但还不具备独立识字的能力，需要在老师的引领下发现识字规律，对于不同结构的汉字书写时间架结构把握不好，对于半包围结构的字书写比较陌生，因此“匹”要重点指导这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子学习目标
1.会认15个生字，会写9个生字，正确认读词语，继续积累识字方法
2.正确、流畅地朗读课文，学会正确抄写句子
3.多形式朗读课文，感受春景的美好，感悟儿童的童心世界学生课前需要做的准备工作第一步朗读课文，标自然段；第二步再读课文，标画字词（初步朗读，圈出生字，画出新词）第三步查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）学习策略观察插图，展开想象学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课让学生知道要到哪里去直入课题，学习“匹”字
1.出示课题，提示重点字“匹”的读音；
2.指导书写
（1）认真观察（给出方法一看结构，二看宽窄，三看重点笔画）.
（2）生观看书写过程
（3）师小结尤其强调半包围结构生字的笔顺
3.学生临写，强调坐姿
1.依照老师给出的观察方法仔细观察；
2.观看书写过程，并自己说说重点之处；
3.独立临写，注意书写姿势根据《课标》要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁（部分落实教学目标一）活动一学习任务与学习目标相对应初读课文，识字学词初读课文，标注段落，划出生字；老师领读本课词语（加拼音拼读）；
3.组织学生自我挑战，正确认读词语（去掉拼音）；
1.自读课文，标注段落，划出词语；
2.跟读词语；
3.去拼音认读词语
1.本课生字词较多，在读文之前必须扫清障碍（部分落实教学目标一）
2.设计有梯度的认读环节，实现由扶到放活动二学习任务与学习目标相对应品读课文学习前三段，感受春景的美好自读前三段，划出描写春景的句子；抓住第一句，参考图片，说说朗读后的体会？师用语言创设情境，引导生感受这轻柔美丽的景象；带着体会入情入境地朗读抓住“碧绿碧绿”这个叠词，仿写句子；回读第一段，感受景色的美好；出示第二句描写春景的句子，说说把“田野”比作“绿毯”的巧妙写法给你的体会？出示图片，联系生活说说你想在这样美丽的田野上做些什么？展开想象朗读第二段；指导生字“像”；给出抄写方法，正确指导抄写这两句话；整体回顾前三段，齐读学习4-7段，感受妹妹内心变化自读课文4-7段，说说妹妹内心变化是什么？抓住重点句子体会妹妹变化，整体回读这一部分；随文识字“跨、骑、拾”，同时总结识字方法关注偏旁、利用形声字规律；指导书写“求”；引导学生明白”一匹出色的马”所指，感受文中爸爸的睿智学习前三段，感受春景的美好朗读前三段，划出描写春景的句子结合图片，说说体会入情入境地朗读句子抓住叠词，补充句子，感受事物颜色的鲜艳说说把“田野”当做“绿毯”的感受结合图片，联系生活说说想在这样美丽的田野上做些什么？展开想象朗读第二段根据“写字三个看”书写生字“像”，注意坐姿
8.正确抄写这两句话；学习4-7段，感受妹妹内心变化朗读课文4-7段；抓重点句子体会妹妹内心的变化；思考识字方法；根据“写字三个看”书写生字“求”，注意坐姿说说题目“一匹出色的马”指的是什么？
1.《课标》中规定用普通话正确流利地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语抓住两句描写春景的句子，结合图片和教师的情境创设，让学生入情入境地读好句子，感受景色的美丽（落实教学目标二）
2.关注“体会妹妹变化”这一课后题，带着目的朗读课文，体会人物内心的变化，从而更好的朗读课文（落实教学目标三）活动三学习任务与学习目标相对应复习巩固回顾本课生字词；生自主认读；师读，生与师对比，后纠正读音自主认读本课词语；
2.认真听老师认读发音，对比，纠正自己的错误根据《课标》要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字（部分落实教学目标一）达标检测学生独立朗读本课词语，之后和老师的朗读比对，查看正确率板书设计
7.一匹出色的马。
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