8彩色的梦（第一课时一等奖创新教案）

8彩色的梦第一课时一等奖创新教案《彩色的梦》教学目标知识与技能

1.了解五彩的梦，体验梦的多彩之处能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦

2.、认识“坪、郁”等九个生字，会写“彩、梦”等九个生，正确读写“草坪、精灵”八个词语过程与方法感受梦的美景，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐的描绘梦境，培养学生的丰富想象力情感态度价值观感受想象的乐趣，培养学生爱想象，敢表现的个性品质教学重难点重点有感情朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦难点能根据创设的情境展开想象，试着仿照课文相关片段把自己想画的内容画下来教学方法教法提问法、引导法、角色扮演法、学法观察法第一课时

一、情景创设自由表达

1.视频《神笔马良》导入，如果你有马良的这支笔，你想实现一个什么梦呢？学生交流1引入课题这节课让我们一起来学习一首儿童诗《彩色的梦》2板书课题《彩色的梦》生齐读

①理解“彩色”的意思

②说一说师在我们生活当中有哪些彩色的事物呢？

③开火车读，指明读聊天、草坪、野花、葱郁、森林、烟囱、精灵、梦境、叮铃、

2.指导书写田字格里的字1观察结构及占位2师范写、提示要点

二、初读课文、整体感知

1、自由读课文，边读边思考要求1标小节2读准字音、读通句子3想一想彩色的梦指的是什么？

2.同桌互读、指名接读

3.引导交流师“彩色的梦”指的是什么学生预设五颜六色的梦学生预设用彩色铅笔画的梦师你从文章哪些地方知道是彩色铅笔画出的彩色梦境？

三、再次带有感情朗读课文，想象梦境

1、全班读第一小节，随文识字1思考你知道了什么？2读出“梦”的多姿多彩我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬，并用“一大把”，“有的……，有的……，有的……”造句

①师我们一般都说“一个梦”或者“一场梦”，为什么这里的梦是“一大把”呢？预设生梦很大预设生梦的数量多

②问这“一大把彩色的梦是怎么样呢？”预设回答形状多，有的长，有的圆，有的硬，颜色多

③指导朗读带着我的好奇，我的幻想来读“我的彩色”的梦

3、“他们躺在铅笔盒，你聊天一打开，就在白纸上蹦跳”从这句话你能感受到什么呢？生梦的自由快乐

①指名读，思考“这一大把彩色的梦，装在哪儿”

②边读边认读词语

③引导想象师彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么？生今天在学校开心吗？生今天有什么有趣的事情发生吗？

④表演读配上俏皮的表情，加上相应的动作

4、一起朗读第二小节，想象梦境

①师配乐泛读，并引导其想象师闭上眼睛，你的眼前浮现了哪些画面？生小草、鲜花、蓝天、白云

②教写“坪”字5再次有感情的朗读，想象美好的画面

①学生根据自己所想象的画面，读第二小节，读出自由美感

②指名让学生展示6读好破折号，想象画面

①“蓝一一得一一透一一明”，猜猜句中的短横线“破折号”该怎么读呢？

②听音，学生说是怎样读的蓝、得、透三个字声音适当延长，读这句话，可以有兴奋、高兴、赞叹、惊叹的语气

③指导学生将破折号前面的字稍微拖长，读准语气

④联系生活实际，理解词语“蓝的透明”是怎样的“蓝”？“透明”是什么意思？

⑤创设情景，引导生想象画面7全班朗读一二小节8展开想象，仿写诗句

①创设情境彩色铅笔滑呀滑，它滑过了春天的公园，想一想会发生哪些奇妙的变化呢？仿第二小节说一说预设生大片的树林绿了，大朵的玫瑰花红了，大块儿的油油菜花黄了，黄一一得一一耀一一眼

②引导想象彩色铅笔滑呀滑，它滑过了夏天的池塘，彩色铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的田野，……彩色铅笔划过的地方会发生什么变化呢仿写第二小节写一写•、

③生仿写，指名在全班朗读自己的写话，其他生认真听并点评

四、复习生字，指导书写

1、认读词语草坪、苹果、森林、精灵、叮咛

2、重点指导书写“森”1引导发现森由三个木组成，是“品”字的结构的字2师范写，生练写，展示评议，

3.自主书写“苹、灵”1引导发现共同点，2生试写，诗指导，3同桌互评，评议后再修改。