Unit+4+Looking+Good,+Feeling+Good+Welcome+to+the+unit+教学设计 高一上学期英语牛津译林版（2020）必修第一册

牛津译林版必修第一册2020Unit4Looking Good,Feeling GoodWelcome to theunit本节课的教材分析本节课是牛津译林版必修第一册2020Unit4Looking Good,Feeling Good该课程主要围绕着健康和外貌展开，内容涉及到Welcometothe unito词汇、语法、听力、口语和阅读等方面课本中包含了一些图片、表格和文章等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容教学目标.通过本节课的学习，学生能够积累与健康和外貌相关的词汇；

1.学生能够掌握有关健康和外貌的语法结构，如形容词比较级的用法;

2.学生能够理解和运用本节课的听力和阅读材料；

3.学生能够进行简单的口语交流，表达自己对健康和外貌的看法4教学重点.词汇积累与健康和外貌相关的词汇；

1.语法掌握形容词比较级的用法;

2.听力和阅读理解和运用听力和阅读材料3教学难点语法难点形容词比较级的使用；L.听力理解听取并理解有关健康和外貌的信息2学情分析学生是高一学生，已经具备一定的英语基础但考虑到他们对于形容词比较级的使用可能不熟悉，有一定的挑战性同时，学生对于健康和外貌也存在一定的兴趣，可以通过相关话题来激发学生的学习积极性教学策略引入策略通过展示相关图片和引发学生对话的方式来引入话题;L.合作学习组织学生进行小组讨论和合作活动，提高学生的参与度和2学习效果；.任务型学习设计任务型活动，让学生在实际运用中学习和巩固所学3知识教学方法直观教学法通过图片和实物展示，激发学生学习兴趣，帮助他们更L好地理解课程内容；.交际教学法通过对话和小组讨论，培养学生的口语交流能力和合作2能力；.任务教学法通过任务活动，让学生在实际运用中灵活运用所学知识3导入环节（约分钟）5教学内容:引入话题，介绍的主题并Unit4Looking Good,Feeling Good,激发学生对外貌和健康的兴趣教学活动准备一张上面展示一些不同风格的图片，如时尚、运动、原始

1.PPT,等，让学生观察并提出他们的感受和喜好引导学生描述自己最喜欢的穿衣风格和为什么选择这个风格

2.引导学生思考什么因素会让人感到好看和自信

3.课堂互动（约分钟）35教学内容帮助学生学习课文中的语言知识和语言技能，并能运用到实际情境中教学活动分发课文的副本，让学生自己读一遍，并标记不懂的生词和短语

1.教师解释生词和短语的意思，并让学生通过归纳总结的方式记忆和

2.复习分组活动将学生分成小组，让每个小组选择一位发言人，演绎课

3.文对话中的几个场景每个小组需要选择演员、排练对话进行表演，其他小组同学观看并评价演员的表现教师也可以提供

4.一些评价标准，如流利程度、语音语调、表情和肢体语言等学生进行角色扮演练习，可以根据课文中的对话，完成一些实际情

5.境，比如在商场购物时的对话结束环节（约分钟）5教学内容对学生的学习进行总结和回顾，以及布置学习任务教学活动回顾今天的课堂互动活动，学生提出自己在表演或角色扮演中有

1.哪些收获和困难教师总结授课的重点和难点，并给学生一些相关的练习题进行巩固

2.提醒学生预习的其他部分，并准备相关问题，在下节课进行

3.Unit4讨论通过以上的教学过程，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，增加对外貌和健康的认识，提高语言运用能力，并培养团队合作和表达能力课堂练习题选择正确的选项来完成句子

1.I aheadache yesterday,so Istay homeand rest.a have,had tob had,had tochad,have todhave,have to答案:bhad,had to讲解根据句中的时间状语”可以确定动作发生在过去yesterday”因此应使用过去式表示过去的头疼根据句意，头疼的结果是必“had”须呆在家里休息，因此需要使用情态动词表示必须要做某事had to选择合适的单词或短语来完成句子

2.I havea terriblein myleg.I cantwalk properly.a beatb painc temperaturedcough答案bpain讲解根据句子中的描述可以推断出腿部有疼痛carft walkproperly”感，因此应填入名词”pain根据句意和所给的首字母提示，完成句子

3.My sisterhad af yesterday.She had to stay in bed all day.答案fever讲解:根据句子中的描述和常识可判断出hadtostayinbedallday妹妹生病了，因此应填入名词”表示发烧fever教学反思本节课的教学目标是引入并学习有关身体健康的词汇和表达方式通过引入并讨论与主题相关的图片和问题，激发学生对身体健康的兴趣,并帮助他们能够准确地运用所学的词汇和短语整节课的时间安排合理，又能够保证学生的主动参与教学中的亮点是利用多媒体资源展示图片，帮助学生更直观地理解并掌握新词汇同时，通过小组讨论和整体讨论的方式，使学生在交流中互相学习，激发他们的思维和表达能力然而，我也发现了一些问题首先，有部分学生对相关词汇的拼写和发音存在困难，需要在后续的学习中进行加强训练，提高他们的语言表达能力其次，在讲解过程中，有些学生的兴趣不够高涨，缺乏主动性，需要更加灵活多样的教学方法来调动他们的积极性为了改进教学，我打算在后续教学中加强对单词拼写和发音的训练，可以通过口语练习、听力练习等方式来提高学生对语言的敏感度同时，还要尝试不同的教学方式，如分组竞赛、角色扮演等，增加课堂的趣味性和参与度总的来说，本节课在教学内容和教学方法上还有改进空间，但整体效果还算不错我将会继续努力，不断改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。