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牛津译林版必修第一册2020Unit1Back toSchoolGrammar andusage教材分析本节课程是牛津译林版必修第一册2020Unit1Back toSchool这一单元主要介绍了形容词和副词的比较Grammar andusage.级和最高级的用法教材包括了相关的语法知识及练习题，同时也融入了生活中的实例，使学生更好地理解和运用所学内容教学目标知识目标学生能够正确掌握形容词和副词的比较级和最高
1.级的形式和用法；能力目标学生能够灵活运用比较级和最高级来描述人或物
2.的特点；.情感目标培养学生的观察能力和描述能力，增强学生对英3语学习的兴趣和自信心教学重点:形容词和副词的比较级和最高级的形式和用法；
1.如何使用比较级和最高级来描述人或物的特点
2.教学难点形容词和副词的比较级和最高级的规则和不规则变化；
1.根据句子的语境灵活运用比较级和最高级
2.学情分析学生是高一的学生，具有一定的英语基础他们已经学习过简单的形容词和副词，并了解了它们的基本用法在进行这节课的教学时，学生需要掌握比较级和最高级的形式和用法,并能够灵活运用教学策略通过引导学生观察和分析具体的例子，让学生主动参与学习，
1.培养他们的观察能力；引导学生从生活实例中提取出比较级和最高级的规律，培养
2.他们的归纳总结能力；设计有趣的练习，让学生在实践中灵活运用所学的知识
3.教学方法演示法通过示范句子和让学生模仿的方式，介绍比较级和
1.最高级的形式和用法；讨论法设置小组讨论的环节，让学生互动交流，彼此倾听
2.和思考；提问法通过提出问题，促使学生思考并回答，培养他们的
3.分析能力和口语表达能力；练习法设计多样化的练习题，巩固学生对比较级和最高级
4.的掌握程度导入环节（约分钟）5导入课堂话题教师向学生们打招呼，询问暑假过得如何,并
1.介绍本课的主题为，即回到学校“Back tSchool”激发学生兴趣教师出示一张图片，描绘学生们在学校的场
2.景，并让学生们进行描述和想象课堂互动（约分钟）:35介绍语法知识教师引入本单元的语法和用法内容，即过去
3.进行时通过例句和白板展示，向学生们解释过去进行时的用法和构成语法练习活动教师分发练习题，并让学生们根据提供的句
4.子，填写正确的过去进行时形式，以巩固所学的语法知识句子创作活动教师给学生们提供几个情境，要求学生们用
5.过去进行时来描述他们在过去某个时间正在做的事情学生们可以与同桌分享自己的句子，并交流彼此的描述.小组对话教师把学生们分成小组，要求他们根据所学的过6去进行时，编写一段对话描述学生们在上学日常中正在进行的不同活动学生们在小组内表演出来，教师给予鼓励和指导结束环节（约分钟）
5.总结复习教师对本节课所学的过去进行时进行总结，并提7醒学生们在写作和口语中的正确使用鼓励反馈教师鼓励学生们积极参与课堂互动，并给予他们
8.积极的反馈和肯定结束语教师向学生们表示感谢，并预告下节课的内容
9.通过以上的教学过程，旨在让学生们了解并掌握过去进行时的用法和构成通过课堂互动和活动，可以提高学生们的语法意识和口语表达能力，激发他们的学习兴趣，提升英语学习的积极性课堂练习题按要求完成句子（每个空格限填一词）
1.I haventseen Tomyesterday.Lisa istallest girlin ourclass.Could youtell meto getto thenearest postofficeThey beat homenow.答案讲解（后接点时间或动作发生的时间段）
1.since since（根据句意，表示特指）
2.the（引导宾语从句）
3.how how（表推测，表示猜测）
4.must完形填空
2.Lily haslived inthe cityfor fiveyears already.Though shehasmade newfriends andis quitehappy withher newschool,shefeels homesick.She receivemany lettersand picturesfrom herparents,but shestill missher familya lot.Every morningbeforebreakfast,she lookat thephoto ofher parentsandthink aboutthem.One dayher momcalled her,“Lily wecome tovisit younext month!11Lily wasexcited tohear thenews.Shecan hardlywaitto seeher parents.答案讲解（表示仍然）
1.still（表示动作已完成，与现在的状态连续）
2.has received（第三人称单数形式）
3.misses（根据可知用一般现在时）
4.looks everymorning（根据前后时态一致）
5.thinks（根据可知用一般将来时）
6.are coming“nextmonth”（情态动词后面直接跟动词原形）
7.can改错题
3.请找出并改正下面句子中的错误
1.He toldme thathe canhelp mewith mymath homeworks.
2.I practicedplay basketballevery daylast summer.
3.How longhave youlived inBeijing Ihave livedhere sincetwoyears ago.答案讲解（是不可数名词）
1.homeworks fhomework homework（后接动词形式）
2.play fplaying practice-ing（表示具体时间点，表示时间段）
3.since—for sincefor教学反思:这节课的教学效果还不错，学生们对于课堂练习的完成度也相对较高但是，我还是发现了一些问题需要改进首先,在句子改错题中，一些学生对于特定的语法知识点掌握还不够牢固，容易出现明显的错误我需要在课堂上讲解和强化这些知识点，加强学生对于语法规则的记忆和理解其次，我对于教材中的例句和语法使用的解释可能没有讲解得够清晰，导致学生对于用法的理解不够深入我需要更多地与学生进行互动和讨论，引导他们思考和运用语法知识总结来说，我需要更好地准备课前练习和讲解材料，将语法知识点组织得更加有条理，同时注重与学生的互动和思维训练在今后的教学过程中，我会更加注重学生的语法理解和应用能力的培养，帮助他们更好地掌握和运用英语语法。
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