《习作四》教案设计-部编版语文四年级下册

习作指导方案我的动物朋友教案设计教材分析本次习作的话题是我的动物朋友〃，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍本次习作旨在启发学生根据不同的情境，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，从而使学生明白交际需要不同，习作内容也会不同，了解习作在实际生活中的应用价值教材第一部分提出了具体的习作要求，一是选择教材中的情境或者就自己熟悉的动物创设情境，向别人介绍自己的动物朋友;二是写之前要先思考，自己准备从哪些方面介绍动物朋友，并抓住它的特点来写教材第二部分提供了三个具体的情境，并提示学生针对这一情境的需求，应该着重介绍哪一方面的情况，需要抓住动物什么特点教材同时也提示了如果没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写，要鼓励学生自己创设情境，引导学生从生活中去寻找、提炼习作素材教材第三部分提出了修改评价的要求，提示同桌相互评一评，看看是否根据交际的需要写出了动物的特点这一要求对习作评价的对象和标准都作了指导，让学生享受与他人交流习作的快乐，在分享、交流、评价中共同提高习作水平教学目标.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点

1.能根据需要，写出动物的特点

2.能与同桌相互评价习作教学重点3能够根据情境需要，写出动物的特点教学准备师准备.多媒体课件

4.小羊、:1小狗和小猫的头饰学生准备:熟悉自己的动物朋友，进行细致的观察5课时安排课时教学过程板块一谈话导入，揭示课题1活动回顾课文，谈话激趣.导1思:在本单元的学习中，两位文坛大家都跟我们分享了他们最喜爰的动物，你还记得他们是谁吗，他们钟爰的动物又是什么吗，

1.学生汇报，教师相机课件出示作家图片及动物图片

2.导学:你最喜欢谁笔下的哪种动物,说说你喜欢的原因3动欣赏动物，引出课题

4.播2放小动物视频，学生观赏，并谈谈自己的感受

1.导学:可爰的动物是人类最亲密的朋友，今天这节课我们就学习怎样把自己喜爱的动物介绍给别人

2.板书出示课题，学生读题，突出朋友〃二字（板书:我的动物朋友）3操作指导:新课伊始，教师要引导学生充分和学过的名家名篇碰撞，引导学生回顾名家笔下的动物带给自己的灵动感受，为后续写自己的动物朋友埋下伏笔，而欣赏视频更是调动学生的情感体髓，唤起学生对动物的熟悉和喜爰之情的绝佳方法，为更好地学习作好铺垫欣赏视频环节教师可以给予学生充裕的时间，让学生欣赏、交流，唤起情感，铺垫新课板块二审清即意，尝试谋篇活动讨论交流，明确要求.课1件出示习作要求，学生讨论交流，提炼信息

1.根据学生汇报，教师相机指导并出示思维导图:从习作要求中，我们了解到本次习作是让我们从习作要求中选择一个情境或者就自2己熟悉的动物创设情境，向别人介绍一下自己的动物朋自己养过的或熟悉的动物习作要求友但是根据情境的不同，我们对动物的介绍也要有不同的侧重点课件展示:选择或自己创设一个情境习作要求打算从哪些方面介绍它在这些方面有怎样的特点是否根据需要写出我的动物朋友特点活动初步梳理，感知写法

2.导思:同学们，你的动物朋友是谁，你选择了哪个情境或者想创设什么样的情境呢，你又想怎样介绍你的动物朋友呢，1预设生我的动物朋友是外婆家的小羊，所以我要选择第一个情境我要仔细介绍一下小羊的样子，这样别人才能认出它，找到它1生妈妈不再让我养小狗，我只好把小狗送给我的好朋友我要跟他介绍清楚小狗的生活习性，还要跟他讲讲我和小狗之间的趣事，2:让他和我一样疼爰这只小狗生我们全家要出趟远门，我想拜托邻居王叔叔帮我照顾一下小仓鼠我要跟王叔叔好好介绍一下小仓鼠的饮食习惯和生活习性3:.教师根据学生的汇报进行梳理观其形（介绍动物的外形特点）2知其性（介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）述其亲（介绍〃我〃与动物之间的互动，我们〃之间发生的故事，等等）操作指导:此环节的设计重在指导学生明确习作要求，并尝试初步布局谋篇审清要求、明确习作重点是本环节设计的重点教师在进行此环节时，要让学生充分阅读文本，在讨论交流中学会审题，并根据审题所得合理选材、谋篇，为后续的写作打好基础板块三用好情境，学习写法活动结合学习卡，学习感悟

1.出示学习卡，学生自主学习从哪些方面介绍它，它在这些方面有哪些1动物朋友情境特点，星期天放羊回来，发现我最喜爰的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮小羊忙找一找，小羊的左眼圈是黑色的……我们全家要外出旅行一段时间，只小狗好请邻居帮忙喂养我的小狗我家小狗特别爰吃肉…….按不同情境分组讨论交流，教师相机指导2。