《芣苢》《 插秧歌》 同步练习 统编版高中语文必修上册

人教部编版高中语文必修上册米首插秧歌同步练习

61.知识拓展《诗经》是我国第一部—O本只称《诗》，或取其整数称《—》《诗经》在内容上分为三个部分《风》是—；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《—》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌《诗经》诗篇形式以四言为主，运用〃赋、—、兴〃的手法孔子曾说〃《诗》三百，一言以蔽之，曰—

2.大声诵读《茶甘》，解释下列加点词的意思1薄言掇之—⑵薄言捋之一*3薄言秸之撷4薄言•之一

3.下列选项中对律诗的介绍不正确的一项是A.律诗萌芽于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，定型于初盛唐间，成熟于中晚唐时期B.律诗通常每首八句，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联C.律诗要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵第

一、

二、

四、

六、八句押韵D.每首律诗的

二、三两联颔联、颈联的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对

4.诵读《插秧歌》，根据诗意判断〃插秧〃劳作的过程，下列正确的一项是—A.拔秧，抛秧，接秧，插秧B.抛秧，插秧，拔秧，接秧C.抛秧，接秧，拔秧，插秧D.拔秧，接秧，抛秧，插秧

5.阅读课文，完成下列问题⑴班上要组织一次《诗经》中劳动场景的诗歌诵读会，请你为《米甘》设计一个朗诵脚本，可以从情感基调、重音、语调、语速、停顿等方面设计2古人评《米甘》说〃此诗终篇言乐，不出一乐字，读之自见意思〃请分析该诗中〃乐〃从何而来⑶《插秧歌》的诗题，表现了插秧的繁忙C那么诗歌中哪个细节描述了农事的繁忙？请找出这一诗句，并用简洁的语言分析4〃笠是兜鎏蓑是甲〃一句运用了比喻的修辞手法，描绘了插秧人的装束，试分析为什么诗人要选择这样的〃喻体〃⑸〃诚斋体〃因杨万里的〃号〃而得名〃诚斋体〃以构思精巧、语言通俗明畅、风格活泼而形成独特的诗风请从〃语言通俗明畅〃的角度，简析《插秧歌》

6.阅读下面的诗歌，完成下列各小题伐檀坎坎伐檀

①兮，置

②之河之干

③兮，河水清且涟猗不稼不嵇，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县

④每

⑤兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗不稼不稽，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特

⑥兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，置之河之澹

⑦兮，河水清且沦猗不稼不不啬，胡取禾三百困兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素殖

⑧兮！【注释】

①檀檀树

②置放

③干河岸

④县通〃悬〃，悬挂

⑤狙hu^n同〃獴〃

⑥特三岁的兽，泛指大兽

⑦澹chun水边

⑧飨sM晚饭⑴用现代汉语翻译下列句子i不稼不稽，胡取禾三百廛兮？ii胡瞻尔庭有县鹑兮？2本诗采用了重章叠句、反复咏叹的艺术手法，请具体说明其在文章中的作用i重复〃伐檀〃〃伐辐〃〃伐轮〃，意在表现—ii重复〃县额〃〃县特〃〃县鹑〃，意在表现iii重复〃不素餐〃〃不素食〃〃不素飨〃，意在表现—3下列手法没有出现在《伐檀》这首诗歌中的一项是A.起兴B.对比C.赋D.反语4与《米甘》不同，《伐檀》句式灵活多变，从四言、五言、六言、七言乃至八言都有，诵读两首诗歌，以之为例比较四言诗歌和杂言诗歌在表情达意上的不同

7.阅读下面的诗歌，完成下列各题春日耕者苏辙阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷

①迟妇子同来相妩媚，乌莺飞下巧追随纷纭政令

②曾何补，要取终年风雨时【注释】

①饷用食物款待，这里指给田间劳作的人送饭

②政令指当时王安石变法所颁布的各种法令⑴同为颈联，《春日耕者》与课文《插秧歌》在内容和表达方式上有何不同？试在诵读的基础上比较分析

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括

8.李白的《秋浦歌（其十四）》是古代诗歌中少数以冶炼工人为描写对象的作品诵读这首诗，抓住其中的细节描写，用现代文将这一场景生动地展现出来秋浦歌（其十四）李白炉火照天地，红星乱紫烟赧郎明月夜，歌曲动寒川答案

1.【答案】诗歌总集；诗三百；周代各地的民歌；颂；比；思无邪

2.【答案】1拾取，摘取⑵从茎上成把地取下3提起衣襟兜东西4把衣襟掖在腰带上兜东西

3.【答案】C

4.【答案】A

5.【答案】⑴女1采采米莒，薄言采之采采米甘，薄言有之停顿女生组采采茶莒，薄言掇之采采茶莒，薄言捋之停顿全体采采茶首，薄言秸之采采茉首，薄言撷之〃采采〃语气舒缓，〃薄言〃后微微停顿，〃采〃〃有〃等动词要读得清楚，随着重章叠句的推进，语调逐步提升，情绪越发喜悦，音色渐响⑵从内容上看，春日人们在田野间采集车前草，或为药用，或为食用，有一种岁月静好的安然之乐六个动词的变化，是采集渐丰的显现，采集者自然有一番喜悦从诗歌节奏看，简单明快、往复回环从群歌的角度想象，你唱我应，又别有一番愉悦3〃唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答〃两句描述了农事的繁忙〃朝餐〃两字，说明田夫一早就下地干活了，还没吃早餐田妇让田夫〃歇半霎〃，但是田夫只是〃低头〃插秧，没有回答，说明农事的紧张繁忙4诗人将〃斗笠〃比作〃头盔〃，将〃蓑衣〃比作〃铁甲〃，通过〃喻体〃的选择，渲染了〃插秧〃犹如打仗的气势，田夫一家正像全副武装的士兵在〃战斗〃⑸《插秧歌》全篇都用口语、俗语来描写农家插秧的情景如〃抛、接、拔、插〃就是〃插秧〃最直接的动作描述，〃笠、蓑〃是最普通的物件名，而〃小儿拔秧大儿插〃〃雨从头上湿到胛〃〃低头折腰只不答〃〃照管鹅儿与雏鸭〃等诗句更是生活语言的〃大白话〃浅近的语言和流畅的表达，近于口语，近于生活

6.【答案】1i你们不播种来不收割，为什么要拿走三百家的庄稼呢？ii为什么看到你的院子里有悬挂着的鹤鹑呢？2i奴隶们劳动的辛苦ii奴隶主的不劳而获iii对奴隶主不劳而获的讽刺4以《米甘》为代表的四言诗每句四个字，朗诵时一般都是二二节奏，音调的变化较少，读起来雅正平和；而以《伐檀》为代表的杂言诗以流畅为基础，长短不受束缚，朗诵时可以加入更多的语气词，在表情达意上可以更为曲折丰富

7.【答案】1

①内容上，《春日耕者》描写妇女孩子前来探看和玩耍；而《插秧歌》描写了田妇劝说田夫休息，但田夫因为农事繁忙，没有应答

②表达方式上，《春日耕者》既有叙事，又用鸟儿上下翻飞相随，烘托渲染欢快的氛围；而《插秧歌》以对话叙事，表现了田妇对田夫的关爱关切之情2全诗表达了诗人对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美，对农家温馨与和睦生活的高兴，对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽批判、否定

8.【答案】示例炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟蒸腾，广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明在明月、炉火交映下，冶炼工人的脸被照得通红他们一边辛勤地忙碌，一边喊着瞭亮的号子，唱着粗犷的山歌，那瞭亮的歌声打破幽寂的黑夜，使寒冷的河水都荡漾起来了。