一年级下册部编版 语文园地七 一等奖创新教学设计

一年级下册部编版语文园地七一等奖创新教学设计课题语文园地七部编版一年级下册第七单元第课时学校授课班级授课教师学习目标

1.认识“吵、胖”等8个生字，巩固“加一加、减一减”的识字方法

2.通过比一比，填一填，区别形近字

3.展开想象，学习用上几个词语说几句话

4.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写

5.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识

6.尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的生动有趣学习重难点

1.区别形近字；学习用上几个词语说几句话

2.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写

3.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识学情分析小学一二年级识字、写字不能只在量上积累，要引导学生在学习过程中对所学生字进行梳理、总结、归类，逐步形成识字写字能力关注学生良好阅读习惯的培养，引导学生轻轻地翻书，养成爱护书籍的习惯教师提醒学生读书时的坐姿，朗读声音要响亮，吐字清晰，说话时注意说一句完整的话教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一识字加油站设计意图同伴合作、自主探究发现要识记的生字都是由熟字通过“加一加”或“减一减”的办法得来的，在巩固复习熟字的基础上认知新字

1.同桌玩生字宝宝找朋友的游戏

2.哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字

3.指生汇报认读生字1每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？2用生字组词或者说一句话

4.去掉拼音，你还能认出它们吗？每个词语读两遍

5.用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？学习任务二字词句运用设计意图本环节采用小组合作的形式进行学习，学生能发挥能动性，区分生字，展开想象说几句话，是对学生素养的能力考验

1.比一比，填一填刚才我们一起帮助生字宝宝们找到了新朋友，现在又来了四对双胞胎字宝宝有“火眼金睛”的小朋友能准确分辨出它们吗？谁来试一试1要求只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”2每组派代表发言，同组的同学进行补充说明，评出“火眼金睛”同学3全班齐读词语

2.展开想象，试着用下面的词语说几句话1请同学读书中的八个词语，其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面2选择你喜欢的词语说话，和小组同学互相交流3把你喜欢的句子写在练习本上学习任务三书写提示设计意图写字是低段学生的学习重点，学会观察，明白书写规则，端正书写姿势，对学生终生写一手漂亮的汉字奠基

1.出示四个半包围结构的字床、左、居、包怎么样写好半包围结构的字呢？

2.注意笔顺规则，左上包围和右上包围的字先外后内

3.描红写字，教师个别指导

4.展示优秀作品学习任务四日积月累（设计意图中国有着五千年悠久的历史文明，中国传统经典中有许多告诫我们做人道理的名言，从小诵读名言，积累经典，从而上升为一种爱国情怀）

1.学生自由读句子，借助拼音把句子读通顺

2.了解意思谁来试着猜一猜它们是什么意思，和什么有关？（学习、读书）

3.你能说说每句话的意思吗

4.尝试背诵学习任务五和大人一起读（设计意图采用多种方式激发孩子朗读的兴趣，养成轻翻书本、坐姿端正、认真倾听等良好的学习习惯引导孩子在熟读儿歌的基础上，和大人一起背诵儿歌，激发了孩子积累语言的欲望，逐步养成积累语言的习惯）

1.出示孙悟空图片，板书《孙悟空打妖怪》

2.自读儿歌，读准字音，读通句子

（1）学生按要求读儿歌

（2）交流识字途径，养成良好的阅读习惯

3.教师范读儿歌，学生拍手读儿歌、接龙读、齐读

4.说说自己喜欢谁，再说一说喜欢的理由，注意把话说完整

5.学生观看孙悟空打妖怪的儿歌视频，可以边看视频边小声跟唱儿歌，也可以加上自己的动作表演自主作业

1.生活中识字，运用“加一加、减一减、换一换”的方法

2.背诵“日积月累”中的名言

3.和家人一起读《孙悟空打妖怪》板书语文园地七床左居包先外后内。