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文本内容:
秋天的雨教案教学目标.会认个生字，会写个生字
11013.正确、流利、有感情地朗读课文，读出作者2对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分.读懂课文内容，感受秋天的美好3教学重点.学习生字，掌握生字的书写
1.熟练、有感情地朗读课文2教学难点品读重点词语，积累词语，体会把秋雨人格化的写法，或把秋雨比作生活中常见的事物的艺术化语言教学课时课时教学过程2第一课时
一、激趣导入课件出示图片和句子，诗歌《秋天的颜色》填空谷子说〃秋天是（）的〃高粱说〃秋天是（）的〃棉花说〃秋天是（）的〃）的〃松树说〃秋天是（土地说〃秋天是（）的J小朋友说〃秋天是（）的大家一起来读一读吧师:秋天的色彩真美呀你们能用一个词语表〜达出来吗，师:大家都想到了五彩缤纷、五颜六色，说起秋天的颜色是的那是谁让秋天拥有这么多0种色彩的呢,让我们一起来读一读《秋天的雨》，找找答案吧〜
二、初读课文，指导识记生字，积累好词好句.初读课文，学习生字词学生自由朗读课文，边读边画出本课的生字1同桌之间互相指读，相互正音2展示生字新词，开火车读,检查识记情3PPT况，教师及时纠正读音再读课文，品味美句，学习生字2,出示句子1〃黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热J〃红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽〃师:这两个句子运用了什么修辞手法，指导〃扇〃的读音，相机指导〃枚〃、〃爽〃的书写出示句子:2〃橘子、柿子你挤我碰〃秋天的雨，吹起了金色的小喇叭师:这两J句话运用了什么修辞手法，谁来读一读，师相机指导〃柿二区分〃喇〃和〃刺〃像这样的句子在课文中还有很多，请同学们3找出来，读一读课文是从哪几个方面写秋天的雨的，
4.三读课文，体会秋天的美好
三、课堂小结选3择自己喜欢的句子读一读，跟同桌说说你喜欢这个句子的原因第二课时
一、谈话导入秋天的雨被作者比作了哪些事物,钥匙、颜料、气味、小喇叭，由此我们可以知道作者是从哪些方面来观察秋天的雨的,视觉、嗅觉、听觉
二、品读课文看一L看秋雨是什么颜色的,五彩缤纷1。
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