五年级语文《学会看病》教学设计2

五年级语文学会看病教学设计2学习目标认识个生字借助字典、联系上下文，理解有关词语

1.12了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写

2.来表现人物，体会母亲感情的变化有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发单独

3.面对生活、磨炼自己意志的情感课前准备预习课文，自学生字词

1.搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼

2.自己意志的文章、谈话导入，揭示课题复习旧知先复习四年级上册乌塔一课，感受对乌塔的敬佩之

1.情谈话导入在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，

2.竟然在儿子发烧生病时，让他单独去医院看病今天，我们就来读读这位作家写的这个故事揭示课题

3.,交流成果，初步感知检查交流预习成果（）用卡片认读十二个生字；1）读课文中生字所组的词语；[2）说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么[3自读课文，整体把握各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的

1.句子，想一想课文主要讲了一件什么事交流）说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子

2.[1）说说课文主要讲了一件什么事）[2[3读了课文，你有什么话要说〔可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等）再读课文，体会母爱各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自

1.己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话.小组合作，交流各自阅读所得2全班讨论［）你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道

3.1了什么（交流中读有关语句）［）你感受最深的是什么2〔交流后就读有关句子）分角色朗读，体会母爱感情变化同桌分角色朗读课文

1.全班交流指名几组分角色朗读朗读课文

2.说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化

3.、总结升华，拓展延伸总结学了课文，你有什么感受（可以是对母亲磨炼儿子的特

1.殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等）拓展［）在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗［）

2.12你看见过单独面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗或你读过哪些这样的故事延伸课外课后，请同学自己参加一次磨炼自己意志活

3.动，说一说或写一写自己的亲身经历内容总结五年级语文学会看病教学设计112学习目标认识个生字

1.12了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来[

22.表现人物，体会母亲感情的变化有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发单独面[

33.对生活、磨炼自己意志的情感.搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自142己意志的文章你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么交流中读有[5[1关语句。