六年级语文教案-青山不老

六年级语文教案一一青山不老学习目标、识虐、踞、淤，理解肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川1共存、日月同辉的意思、正确、流利地朗读课文

2、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树3造林、防止水土流失的精神课前准备相关图片资料、课件教学过程出示图画，激情导入、出示一幅如诗如画的山林图1师瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾多么如诗如画的景色呀在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求他为青山披绿衣，青山为他献钟情同学们，想认识他吗、板书课题青山不老

2、初读课文，整体感知3要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确圈出自己认为最关键的词语教师出示重点词，学生进行练习自由选择以下词语中的五个，把它们连起来说说课文主要讲了什么内容扛上肆虐盘踞绿洲归宿奇迹宏伟价值命运以文入情，感受奇迹、抓奇迹1师青山为证，绿树为凭老人绿化造林，执著地坚守着大山从他的事迹中，哪个词可以概括你受到的震撼奇迹〕1出示年啊，绿化了条沟，造了条防风林带，亩林网，这是15873700多么了不起的奇迹去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机这是怎样的一个奇迹呀引导学生想象，然后齐读、课文的哪些局部还具体写到了这一奇迹找出来进行交流2〔第自然段和第自然段）15这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的学生读课文，概括预设:出示我知道这条山沟所处的大环境[1联系课文，结合注释，学习第自然段，了解恶劣的自然环境2〕我还知道这个院子里的小环境〔学习第自然段〕123用自己的话，概括老人创造的奇迹，再说说自己对老人的看法作者对老人是什么看法呢从课文中找出来，读一读他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了把这句话多读几遍，联系课文内容边读边想，并背诵下来再读全文，积累句段读课文，摘抄或背诵自己喜欢的内容内容总结〕六年级语文教案——青山不老1学习目标、识虐、踞、淤，理解肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川1共存、日月同辉的意思六年级语文教案——青山不老2学习目标、识虐、踞、淤，理解肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川1共存、日月同辉的意思、正确、流利地朗读课文[32⑷课前准备相关图片资料、课件⑸教学过程出示图画，激情导入、出示一幅如诗如画的山林图1。