小学六年级语文教案-《第一场雪》第一课时教学设计

小学六年级语文教案一一第一场雪第一课时教学设计本节课重点通过语言文字，了解雪大和雪后景色的美丽，体会作者喜悦的心情本节课难点作者从哪些方面来写雪大的，从哪些方面来写雪后美丽的景色的本节课学习目标、学会本课个生字；能正确读写词语

110、领悟作者善于抓住特点从不同角度描写下雪景象

2、理解课文主要内容，感受雪后的美丽景色，体会作者的喜悦心3情、有感情地朗读把自己喜欢的地方试着背下来4教学过程

一、课前谈话、你们见过雪吗雪大吗雪景美吗今天我们就来学习峻青爷爷写的1第一场雪板书课题第一场雪、齐读课题，请同学们说一说你见了这个题目，你想知道什么2

二、请同学们用自己喜欢的方式读课文，扫清字词障碍，你读了这篇课文，你知道了些什么（、第一场雪的时间、雪下得大、雪后景美、大雪引1234起的联想）

三、共同探究学生最喜欢的局部、雪下得大1你们从哪些地方知道雪大的小组协作，找出来读一读教师出示多媒体课件，让学生亲自感受一下，让学生进入情境课文是怎样把这场雪的大写出来的〔教师根据学生的答复归纳总结鹅毛般的大雪、一会儿就白了是从视觉上来写的；簌簌地不断往下落、咯吱一声响是从听觉上来写的）教师就势引导学生，我们要做有心人，要善于观察，语文就在我们的身边，生活中处处有语文下了整整的一夜大雪，你们想看看雪后的壮美景色吗、雪后景美2教师出示多媒体课件，让学生亲临其景，感受大雪之后雪景的美，并让学生自己说一说哪些地方美请同学们看书，你觉得哪些地方写得美，美在哪里从这些句、段中体会到了作者怎样的心情让同学们在小组中互相交流讨论，小组汇报教师根据学生的汇报作适当的点评如挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球引导学生联系生活实际，想一想作者写得是否真实，赞一赞作者观察的细致入微、遣词造句的绝妙让学生站在作者的角度，有感情地朗读，赞一赞雪美，分享作者的喜悦在学生充分朗读的根底上，让学生领会作者写大雪之后的美景采用了什么表达方法动态描写和静态描写相结合的方法，如学生在领会的过程中有难度，教师可作一定的引导

三、师生共同小结在这一堂课中你有哪些收获你学到了些什么

四、布置作业有感情地朗读你自己喜欢的局部，并把喜欢的局部背诵下来内容总结1小学六年级语文教案——第一场雪第一课时教学设计本节课重点通过语言文字，了解雪大和雪后景色的美丽，体会作者喜悦的心情2板书课题第一场雪

2、齐读课题，请同学们说一说你见了这个题目，你想知道什么

二、请同学们用自己喜欢的方式读课文，扫清字词障碍，你读了这篇课文，你知道了些什么[

1、第一场雪的时间3教师出示多媒体课件，让学生亲自感受一下，让学生进入情境。