小学六年级语文教案-《匆匆》

小学六年级语文教案一一匆匆

一、从课题入手，引导学生统览全文首先，让学生谈一谈匆匆是什么意思，生活语言中什么时候用到匆匆一词；然后，引导学生初步读课文，体会作者所说的匆匆指什么，从哪些语句可以体会到时间的匆匆，并交流对课文内容的理解

二、有感情地朗读课文，体会作者情感根据课文语言流畅上口和情感表达直白浓烈的特点，重点指导学生有感情地朗读课文重视学生的自主多元感悟，重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价、交流，真正到达有感情朗读的要求在学生朗读的根底上，引导学生背诵感受深的段落

三、激发兴趣，为文配画激发兴趣，提出要求1朱自清的散文成就很高，因为他的文不仅仅是文，还是画，更是诗，诗情画意，读后能引起人们无限的遐思他的荷塘月色就被拍成了电视散文请大家赏美画，听美文看完荷塘月色后，再引导学MTV,生为匆匆一文拍电视散文MTV再读课文，感悟散文意境，为下一步的图画创意打根底2小组合作，构思画面，画外配音3这一环节，请小组同学合作，共同创作一两段内容，要求有朗读，有画中景的描述，举例如下（第一自然段）生（甲）（描述场面）一望无际的田野，金黄一片，丰收在望，一派秋天的景象高高的天空，燕子们呼朋唤友，相约一起飞向南方春染大地时，它们又飞到了这去年住过的地方生（乙）（朗读）燕子去了，有再来的时候生（丙）（描述场面）燕子飞过青青的柳梢，飞过鲜艳的花朵，好一派迷人的春色生（乙）（朗读）杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是交流展示4小组学习后，充分展示他们的学习成果，相机评价、鼓励

四、动手实践，扩展学习读好课文后，布置学生利用多种渠道搜集有关惜时的现代诗歌、古代诗词、名言警句、故事等，办专题手抄报手抄报办好后，开展手抄报一周展活动在展出期间，学生可以观摩阅读，可以相互比拟，还可以交流经验，进行口语交际展出结束，从材料掌握、书写、版面设计等方面评出优秀小报内容总结小学六年级语文教案——匆匆1

一、从课题入手，引导学生统览全文首先，让学生谈一谈匆匆是什么意思，生活语言中什么时候用到匆匆一词然后，引导学生初步读课文，体会作者所说的匆匆指什么，从哪些语2句可以体会到时间的匆匆，并交流对课文内容的理解〔〕朱自清的散文成就很高，因为他的文不仅仅是文，还是画，更是诗，3诗情画意，读后能引起人们无限的遐思〔〕小组合作，构思画面，画外配音4。