杯垫的制作一等奖创新教案

杯垫的制作一等奖创新教案杯垫的制作

（一）教学目标知识与技能了解杯垫的基本构造与制作流程；熟练掌握锯子、木锂刀、砂纸等木工工具的使用方法；掌握“留线加工”的操作方法；过程与方法在作品的制作过程中，通过比较与分析，选择科学合理的技能方法；通过技能体验，熟练掌握木工手工工具的使用方法；情感态度与价值观树立劳动创造价值的观念，体验劳动带来的快乐；养成科学严谨的良好习惯；通过作品的制作，理解技术操作的科学性与重要性教学重点工具的正确使用；“留线加工”技术教学难点木料边缘的平整度加工；理解“留线加工”的意义教学过程［引入］师展示，对比两个作品生比较，谈谈想法（会是什么原因？）师提出“技术含量”的说法引出一一以“杯垫”为载体，体会技术对作品的影响［分析外形结构］师提问“自己设计杯垫，会做怎样的？二生各抒己见师显示多种杯垫照片，认同学生的想法，建议先统一制作构造简单的杯垫生观察，简单描述杯垫如何制作基本流程原材料一一两个相同正方形一一其中一个中间去掉一个圆一一上下两层相连接生观察原材料，思考“这是什么形状？师辨析，引出“先要检验垂直度二介绍工具角尺及使用方法生学生尝试使用师制作前，帮助复习工具的基本操作方法［实践操作］1师布置任务生检验木板垂直度（如必要），将长方形木板加工成两个相同尺寸的正方形师巡视，收集典型范例，个别指导［反馈与分析］师请位学生描述操作过程（方法或方法）1-212生反思，聆听别人的想法师检验学生作品，提出方法的疑问，帮助分析1生思考，交流，尝试找出原因师列举“方法（长大于宽的两倍）2”提问“长不大于宽的两倍时的情况，怎么办？生思考，交流，得出“方法3”师归纳种方法，引出“留线加工”技术3生体会其意义，认同此技术的优点［实践操作］2生修改各自的作品，使线条准确并打磨两块正方形木板边缘，使之平整光滑师提醒木锂刀与砂纸使用场合的区别与注意事项巡视，个别指导，收集实物作例［反馈与展示］生部分学生展示作品，上讲台自行检验作品是否符合要求谈谈体会，作品修改前后发生的变化，及使用的方法师帮助总结（技术带来的优点）［课后思考］师布置思考问题，给出提示生思考杯子底部直径厘米，尝试画出所要加工出的圆（实线）

5.5以及加工痕迹（虚线）。