毛发逐渐变色的绣制 一等奖创新教案-高一下学期劳动技术

毛发逐渐变色的绣制一等奖创新教案-高一下学期劳动技术高二劳动下册第四单元传统技艺劳动周第三阶段毛发渐变色的绣制教学案

一、教学目标能用套针展示色彩的渐变，让绣品更加精致

1..能通过与老师、同学的交流，更好地掌握劳动技能，提高合作与2沟通交流能力

二、教材分析闽绣一种刺绣手法台湾刺绣源于闽绣，以鲜艳的色彩，夸张的手法，烘托出华美热闹的视觉效果闽绣是福建的代表刺绣宋代，闽绣的影响力已达到极高的程度;到了元代，闽绣技艺不断发展，政府在福州设立了文绣局与其他刺绣相同，闽绣技艺以及绣品中凝聚着大量的传统文化信息，彰显出其地域文化的特质以及手工艺人的品格内涵在闽绣劳动周里，我们将走进闽绣的世界，学习传统技艺，体验刺绣的基础针法，自已设计制作绣品体验刺绣劳动带来的多彩生活

三、教学过程劳动基础套针，中国刺绣的传统针法之一，流传很广套针始于唐代，盛于宋代至明清时期发展更盛从边缘开始，用齐针绣第一层

1.要疏密均匀，边缘针脚整齐.换颜色深一些或淡一些的绣线绣第二层从第二层开始称为“套”2第二层在第一层中间部分落针，线条比第一层略长，且线条之间留一线空隙给第三层用颜色再深一些或淡一些的绣线绣第三层第三层线条与第二层

3.长短相近每一针嵌入第二层线条之间，同时与第一层末尾相街接每加一层都以此类推套针用于绣花瓣，可体现颜色的渐变若用于绣叶子，可体现光线的明暗对比劳动场城环境:有多媒体设备的教室，便于投屏、播放微课材料:绣线、绣布工具:绣针、竹绷、剪刀、拆线器、插针包劳动过程陈启的线稿中，九尾狐的尾部毛发是渐变色的，他要用四种粉色绣线来展示，套针无疑是能较好表现渐变的技法你的画稿中是否也有渐变的颜色让我们一同用套针演绎色彩的变幻吧！第步1选一根尾巴，用套针绣尾巴的渐变毛发，选择玫红、洋红、粉红淡粉四种颜色，两股线绣制第步2用同样的方法绣完其他尾巴的渐变部分第步3用套针绣耳朵部分的渐变毛发，采用洋红、粉红、淡粉三种颜色，一股线绣制劳动提示若绣制过程出现错误，则可使用拆线器拆除错误线条，重新绣制怎么绣渐变色的花朵渐变色的花朵，换线就肯定要繁琐一点所以，要多一点耐心才行工具/原料针，线，布料针法法国结粒绣方法/步骤首先，在花朵上，画几条辅助线，做为渐变区域的分段然后，从最底部开始绣“法国结粒绣”按照分段线来绣制，这里的颜色变化是“由深到浅二大家也可以“由浅到深”，看个人喜好来定绣到分段处时，为了不显得太突兀，可以在渐变区域，绣两针深颜色的过渡一下如果选的颜色转变不大（线），可以不用绣接着，换上另一种，颜色比较浅的线，把第二层分段绣满花朵顶端较小，所以就不需要过渡了直接换线（颜色）把上面的，空白处绣满就可以了劳动成果.劳动成果展示1你的套针刺绣过程顺利吗请拍下你的套针刺绣作品与同学一起分享吧！劳动评价

2.评价内容评价等级评价等级评价等级自评互评ABC劳动能力能安全、熟练地使用竹绷、针线、剪刀等工具能安全且较熟练地使用竹绷、针线、剪刀等工具在老师的提醒下，能安全地使用竹绷、针线、剪刀等工具劳动成果套针绣得平、匀、齐、密，线条排列均匀、整齐，渐变效果好套针线条排列较为均匀，少部分重叠，偶有露底，渐变效果较好套针线条排列不够均匀，有一定的渐变效果劳动态度积极、主动参与劳动实践，愿意不断尝试，力求效果精美积极、主动参与劳动实践，能够听取他人建议，尝试改进愿意参与劳动实践，对绣制得不太好的部分愿意尝试改进劳动习惯有条理地开展劳动，劳动后主动做好工具、材料的收纳、整理有条理地开展劳动，在提醒后能做好工具、材料的收纳、整理劳动过程缺乏条理，在同学的帮助下，能完成工具材料的收纳、整理劳动反思结合本课的学习和实践，回顾一下自己的劳动过程吧我经历的劳

1.动环节我最有成就感的地方

3..不捕足之处及改进方法4教学小结这节课，我们学会了能用套针展示色彩的渐变，让绣品更加精致能通过与老师、同学的交流，更好地掌握劳动技能，提高合作与沟通交流能力

五、布置作业、完成劳动评价和劳动反思

5、通过因特网和新媒体技术了解更多毛发渐变色的绣制的知识2

六、教学反思。