第一单元作业设计 统编版语文九年级上册

部编版九年级上册第一单元作业设计《义务教育语文课程标准》（2022年版）对本单兀的内容有如下要求

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读

2.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力围绕诗文的内单元课标容，策划并开展诗文学习、展示和交流活动分析

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言本单元是“活动探究”单元，单元的“活动任务单”共安排了学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作三个任务学习鉴赏是完成其他任务的基础，因此掌握欣赏诗歌的单元知识一般方法是学习本单元的教学重点同时，本单元的诗歌都与特定的意象相关联，结构欣赏时需要学生对诗歌中的特定意象细加分析和品味，才能进一步地理解诗歌内容，体会诗人抒发的情感

1.学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌的意向，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力单元学习

2.把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停目标连、节奏等传达出诗人的思想感情

3.学习几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作

1.科学性基于学生的个性差异，设计不同难度设计和类型的分层作业

2.匹配性“学困生”侧重对基础知识的巩固；“中等生”兼顾基础训练题和拓展题；“学优生”着重提高灵活运用知识解决问题的能力，学生可以根据自己的能力选择适合自己层级的作业

3.综合性作业类型分为基础巩固类、综合应用类和拓展创新类在综合语言技作业设计能训练巩固的基础上，注重对学生关键能力和必备品格的培养，从而达成学科核原则心素养培养的目标难度比控制在721（易中难比），时长控制在30-40分钟左右（根据单元要求，对设计原则进行实际安排）课题部编版九年级上册第一单元作业设计来源部编版初中语文教材九年级上册第一单元课型复习课授课对象九年级预设完成时间40分钟设计者学校

一、课标分析L能用普通话正确、流利、有感情地朗读

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言

二、课标分解

1.学什么？

（1）反复朗读，感受六首诗歌各自不同的朗诵基调，建构欣赏诗歌的方法和技巧

（2）借助旁批领悟诗歌的内容和主要特点目标确立

（3）把握诗歌意象，体味诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力依据

2.学到什么程度？

（1）把握诗歌的感情基调，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情

（2）揣摩诗人情感发展的脉络，学习几首诗借景或借物表达情志的写法

（3）欣赏诗歌作品，通过不同形式的朗读活动、诗歌写作，更好地感受诗歌的魅力，获得审美的熏陶

3.怎么学？本单元采用任务驱动的方式，重视学生“自主”学习学习鉴赏诗歌，组织朗诵活动本单元是“活动•探究”单元，与诗歌教学相适应，主要学习欣赏诗歌作品，并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作，引导学生更好地感受诗歌的魅力，获得审美的教材分析熏陶诗歌写作在倡导自由创作的基础上，提供了一些备选题目学生第一次系统地学习现代诗歌单元，因此在鉴赏诗歌时需要老师的指导，才能学情将之前学到的诗歌鉴赏的方法用来欣赏本单元的诗歌因止匕，教师的教学既要有指分析导性，又要学会放手，给学生学习鉴赏的空间

1.复习并掌握本单元的词语知识、作家作品知识及名句积累知识2复习并掌握本单元的课文内容要点及写法作业目标3学会运用本单元赏析诗歌方法尝试赏析简单的现代诗歌学习重点理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感检测重点学习难点学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果难点A.基础巩固类（预设10分钟）

1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）（3分）A.妖姨rdo折腰（sh6）可汗（han）娉婷（ping）B.分外fOn风骚（sGo）鲜妍（yan）莽莽（m酉C.稍逊xfm摇曳（y4呢冠冕（guGn）ng）枉然D.红晕yfm喃（nan）（wdng）丰黎明（上）

2.下列加点词语使用不正确的一项是（）（3分）润（yun）A.红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿B.张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物C.你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，令我刮目相看D.我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的……可是色彩不浓，回味不永比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，豌鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”这就不但在情调上，而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了Oooo

①但是，郁达夫却在这里构成了和谐的统一情调

②前面就有茅房、耗子，这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹，等等

③这是因为他的情感特点，本身就是把大雅和大俗融为一体的（主

④这些话语本来就是缺乏诗意的，用在这充满古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和要谐的风险的部分）

⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意，赋予它一系列诗意的高雅的话语，然而不时又穿插一些平民的俗语进去A.

②①⑤④③B.

⑤②④①③C.

②⑤①④③D.

③⑤②④①

4.下列句中没有语病的一项是（）（3分）A.科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当B.通过生动有趣的民俗活动体验，使更多的人了解了中国历史，树立了民族自信C.为了让选择留校的学生们度过一个温馨的春节，学校举办了留校学生新春联欢会D.在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络,网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益

5.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《沁园春•雪》是一首词，作者是毛泽东，词的上片主要写景，词的下片主要议论抒情B.《北方》《冥想》《向太阳》《火把》都出自《艾青诗选》C.《乡愁》的作者是余光中，台湾诗人、散文家，诗歌表达了对亲人,对故乡，对祖国的思念情怀D.现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌按照作品内容的表达方式分为叙事诗和抒情诗【参考答案】

1.C解析:A.“折”应读作“zh“；B.“妍”应读作“yCn”；D.“润”应读作“r津”

2.D解析D.“一代天骄”指称雄一世的人物，用来形容青少年不符合语境

3.B

4.C解析A.语序不当，应将“支持”和“理解”互换位置；B.成分残缺，应删去“通过”或“使”；D.搭配不当，应将“推动”改为“促使”

5.B解析B.《冥想》是穆旦的诗［设计意图］复习并掌握本单元的词语知识、文学常识及诗歌内容要点，并将自己学习诗歌常识运用于具体情境中［评价标准］自评互评师评评价方试评价标A5题全部对，得15分准B34题对，得912分C3题以下对，得09分（ABC是评价等级，后面的评价的标准）B.综合应用类（预设15分钟）・

6.阅读下面短诗，把诗中加横线字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内（4分）我仰望星空，/它是那样寥廓而深邃；/那无穷的真理，/让我苦苦地求索、追随我仰望星空，/它是那样庄严而圣洁；/那Hn然的正义，/让我充满热爱、感到敬畏我仰望星空，/它是那样自由而宁静；/那博大的胸怀，/让我的心灵栖息、依偎我仰望星空，/它是那样壮丽而辉煌；/那永恒的chi热，/让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷（温家宝《仰望星空》，选自《人民日报》2007年9月4日）拼音汉字

7.请你解释下列诗句中加点的词（4分）⑴引无数英雄竞折腰折腰___________________________________⑵随着季节的起伏而飘逸飘逸________________________________________

8.名著阅读（6分）盼望一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发，一个盼望到达⑴这首诗的作者是，选自《》（2分）

（2）“洁白的浪花”和“铁链的喧哗”分别从哪两个角度写的？有什么作用？（4分）参考答案

6.sui凛wei炽

7.弯腰行礼，这里是倾倒的意思飘浮，飘散

8.1艾青艾青诗选2分别从视觉和听觉的角度写的“洁白的浪花”从视觉的角度抓住“起锚”的瞬间，写出了海员对出发的盼望；“铁链的喧哗”从听觉的角度抓住“抛锚”的瞬间，写出了海员对到达的盼望，表达了诗人对新中国海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、必胜信念的英雄气概的赞扬［设计意图］・在语言文字运用情境中，发现、感受、和表现语言文字的魅力通过观察、分析、整理，发现诗歌的结构、组词特点，掌握语言文字运用规范,感受诗歌的文化内涵，奠定语文基础【评价标准】1能正确完成60%,正确填写80%为良好，正确填写90%以上为优秀2语义通顺，有逻辑性，正确完成习题C.拓展创新类选做，预设10分钟阅读下面的诗歌,完成第12——14题10分我遥望曾卓当我年轻的时候在生活的海洋中，偶尔抬头遥望六十岁，像遥望一个远在异国的港口经历了狂风暴雨，惊涛骇浪而今我到达了，有时回头遥望我年轻的时候,像遥望迷失在烟雾中的故乡选自《中国诗歌库》

9.“有时回头/遥望我年轻的时候，像遥望/迷失在烟雾中的故乡”表达了诗人怎样的感情？（3分）

10.本诗共两节，说说它们的大意（3分）

11.下列对本诗的赏析有误的一项是（）（4分）A.“狂风暴雨，惊涛骇浪”是指政治上的狂风暴雨、惊涛骇浪

8.诗的第1节是说年轻的时候觉得时间过得很慢,遥望六十岁，仿佛非常遥远C.诗的第2节是说到了六十岁的港口，回首一望,觉得时间过得很快D.这首诗通过时间转换为空间的巧妙构思，告诫人们年华易逝，唤起人们成就学业、事业的紧迫感【参考答案】

9.表达了诗人对逝去的年华的无限追念之情

10.第1节是写年轻时遥望生命的未来,第2节是写年老时追念逝去的年华

11.A解析A项，“狂风暴雨，惊涛骇浪”既指生活上的艰辛，又指政治上的坎坷［设计意图］阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法,在类文阅读中培养诗歌知识的运用能力和诗歌篇段的理解能力［评价标准］评价方式自评互评师评优秀正确理解诗歌内容,语段表述完整，紧扣主题评价标准良好基本理解诗歌内容，语段表述准确合格大致理解诗歌内容，语段表述基本正确

1.基础巩固类作业大部分同学可以独立完成，达到夯实基础的作用极少部分同学需要借助书本完成，通过练习依然可以独立完成内容12综合应用类作业由于学生基础水平的差异，基础较差的学生完成此设计类作业时存在一定的困难所以，在综合性作业中，可以借助书本帮助基础差的学生完成书面内容13拓展创新类作业引导学生在语文实践活动中，联接课堂内外，学校内外、拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。