第三单元 单元阅读专练 统编版高中语文必修上册+

人教部编版高中必修上语文第三单元单元阅读专练

1.阅读下面的文字，完成下列各题杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量而其所以能有集大成之容量,最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性一一那就是他的博大、均衡与正常杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周到的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作品中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及〃三吏〃〃三另产等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍姥巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之〃飘然思不群〃，写空谷佳人之〃日暮倚修竹〃；写丑拙则〃袖露两肘〃，写工丽则〃燕子风斜〃；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢作，写出一片欣奋祝愿之情、其含蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大均衡与正常的证明其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成了他天才培育的浇灌,而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有〃戏为〃〃戏赠〃〃戏作〃等字样凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是一A.杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把握B.从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价C.杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活和人情物态D.对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观视角的观照2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是一A.文章用先总论后分论的结构，论证健全的才性是杜甫取得集大成成就的重要因素B.文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正C.文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比D.文章论证了杜甫之所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统3根据原文内容，下列说法正确的一项是A.杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二者兼备B.杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新C.对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁D.杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默间、担荷与欣赏之间的平衡

2.阅读下面这首诗，按要求作答癸卯岁始春怀古田舍二首其二［东晋］陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫瞻望邈难逮，转欲志长勤秉耒欢时务，解颜劝农人平畴交远风，良苗亦怀新虽未量岁功，即事多所欣耕种有时息，行者无问津

①日入相与归，壶浆劳近邻长吟掩柴门，聊为陇亩民［注］

①问津指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故1下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是—A.诗人尽管尊崇孔子，但他意识到〃忧道不忧贫〃难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定B.诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动C.〃虽未量岁功，即事多所欣〃，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力2〃平畴交远风，良苗亦怀新〃描绘了一幅怎样的画面？答:—3〃长吟掩柴门，聊为陇亩民〃表达了哪些情感？答

3.阅读下面这首词，完成下列三小题满江红送李正之提刑入蜀【1】辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客还自叹中年多病，不堪离别东北看惊诸葛表，西南更草相如檄

[3]把功名收拾付君侯，如椽笔儿女泪，君休滴荆楚路，吾能说要新诗准备，庐江山色赤o壁矶头千古浪，铜鞋陌【4】上三更月正梅花万里雪深时，须相忆注释【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年1184,当时辛弃疾闲居江西上饶提刑，官名，主管地方司法、监察等事务【2】绣衣官服【3】相如檄指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓【4】铜鞋陌代指襄阳1下列对本词的理解，不正确的一项是—A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉花失志的惆怅B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美⑵辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意下列分析，正确的一项是一A.〃东北看惊诸葛表〃，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功B.〃赤壁矶头千古浪〃借用苏式游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨C.〃蜀道登天〃，化用李白，〃蜀道之难，难于上青天〃，表达对友人的担忧，望其早归D.〃儿女泪，君休滴〃，化用王勃〃无为在歧路，儿女共沾巾〃，表现宦游漂泊的凄苦3清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说〃龙吟虎啸之中，却有多少和缓〃请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述

4.阅读下面这首宋诗，完成下列两题送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟沙漠回看清禁

①月，湖山应梦武林

②春单于若问君家世，莫道中朝第一人

③【注】

①清禁皇宫苏辙时任翰林学士，常出入官禁

②武林杭州的别称苏轼时知杭州

③中朝第人唐代李揆被皇帝誉为〃门地、人物、文学皆当世第一〃后来入吐蕃会盟，酋长问他:〃闻唐有第一人李揆，公是否？〃李揆怕被扣留，骗他说〃彼李揆，安肯来邪？〃1本诗尾联用了唐代李揆的典故，下列对此进行的赏析不正确的两项是—A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留D.苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来2本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析答—答案

1.【答案】1B2D3D【解析】⑴〃可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价〃曲解文意，由原文第二段”就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长〃可知，文中只是说杜甫汲取了古今长短各种诗歌的长处，并没有提到他对古今长短各种诗歌的体式风格的评价2〃是因为他广泛汲取了前人传统〃强加因果，由原文第三段〃而使其有如此强大的担荷之力量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕〃可知，杜甫对时代苦难有担荷力量的原因是他拥有一份幽默与欣赏的余裕⑶A.〃至杜甫方能二者兼备〃于文无据，原文第一段只是说〃杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人〃，并没有说杜甫之前的诗人不能二者兼备；B.〃在七言律诗上谨守传统〃曲解文意，由原文第二段〃而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作品中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙〃可知，杜甫在七言律诗上并不是〃谨守传统〃；C〃作者在情感态度上一视同仁〃理解错误，由原文第三段〃我以为每一位诗人……表现为面对悲苦的正视与担荷〃可知，作者对这三种回应危机方式的态度是不同的

2.【答案】1A2平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机3诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情济世与归隐相矛盾的复杂情感【解析】1本题考查考生鉴赏诗歌形象、语言和思想内容的能力〃这体现了他对孔子人生选择的否定〃错〃瞻望邈难逮〃的意思是说孔子的遗训可望而不可即，自己难以做到，并不代表否定孔子的人生选择2本题考查考生鉴赏诗歌形象的能力此句描绘了田野上风吹禾苗的美好景致问〃描绘了一幅怎样的画面〃，可以用〃翻译法〃，将诗句用现代散文的语言〃翻译〃过来，注意要描绘出诗句的意境,可以稍加评论3本题考查考生鉴赏诗歌思想情感的能力要结合全诗理解这两句前面描写了田野耕作之乐,此处说〃长吟掩柴门〃表达的是一种避世隐逸的淡泊之情而聊为陇亩民〃中着一〃聊〃字，则微现复杂的心情一方面愿意过这种归隐生活；另一方面担忧济世理想无法实现

3.【答案】1D2A3虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻诗人通过〃诸葛表〃〃相如檄〃等典故，表达出对友人的祝愿和期许，希望他能为国家建功立业，给人以〃虎啸龙吟〃之感；又通过〃中年多病〃〃儿女泪〃〃须相忆〃几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，此为〃和缓〃

4.【答案】；1B D2首联表现了诗人旷达的性格苏氏兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方这次虽是远别，但诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪【解析】1诗歌尾联用李揆指子由，这不仅因为苏氏兄弟在当时的名位与声望，举世皆有所闻，更重要的意图在于以此告诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归B、D项与此意不符⑵解答本题要注意审题，〃本诗首联〃是分析的重点，结合诗歌题目〃送子由使契丹〃理解首联内容,意为〃我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾〃据此，可分析诗人性格。