第五单元作业设计 统编版语文八年级上册

学习重点.学习说明性文章，了解说明文的文体特点，把握什么对象的主要特征

1.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物

2.体会说明文语言的严谨准确，增强思维的条理性与严密性3增进对中华传统文化特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强学生的民族自豪感，检测重点难激发学生探索自然和社会的兴趣，培养学生科学精神和科学素养了解本单元课文中点说明对象的特征，激发学生对民族文化与民族历史的自豪感.学习常见的说明方法，体会它们在文章中的具体作用4学习难点增进对中华传统文化特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强学生的民族自豪

1.感，激发学生探索自然和社会的兴趣基础巩固类（预设分钟）A.

20.语言文字积累与梳理

1.积累基本的语法知识，如修改病句，常用的修辞手法等了解课文涉及的重要2作家作品常识作业设计［设计意图］（主要部分）围绕汉字、书法、成语典故等方面内容，设置基础性作业，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解［评价标准］评价方试自评互评师评评价标准A识记字词及课文涉及的重要作家作品常识正确把握词在句子中的意思，BC了解常见的修辞手法，掌握基本语法知识（是评价等级，后面的评价的标准）ABC综合应用类（预设分钟）•B.30找出说明对象的特征，了解说明顺序以及说明方法的使用体会说明文语言严谨、L准确的特点，增强思维的条理性和严密性［设计意图］•通过学习说明文的有关知识，让学生阅读说明性文本，掌握说明文的基本常识，会找几种简单的说明方法评价方试自评互评师评评价标准A能找出几种简单的说明方法征B能抓住事物说明的特征，找出几种简单的说明方法，能抓住事物说明的特征找出多种的说明方法，并说明其作用体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性理清说明顺序拓展创新类（预设分钟）C.30写作训练多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识写一篇简单的说明文［设计意图］加强说明文写作的训练，进一步了解说明文的文体特点根据表达的需要,借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受正确的使用常见的标点符号［评价标准］评价方试自评互评师评评价标准A能抓住事物的特征去写，并能运用两种简单的说明方法，语言不严谨、不准确，条理不清楚B能抓住事物的特征去写，并能运用几种简单的说明方法，语言严谨、准确，条理不清楚C能抓住说明事物的特征去说明，并运用多种说明方法，语言严谨、准确，条理清楚明白设计感受双减背景下的作业设计，要坚持立得树人的方针，紧扣课程标准要求，体现单科作业与整体学科统筹管理相结合的原则，优化基础性作业设计，避免机械性、重复性的作业，增加一些开放性，实践类作业本单元是说明文，对于有一些说明性文体基础的八年级学生来说，要他们谈谈怎样抓住事物的特征来介绍并不难，但是要把他们理清说明顺序和体会说明文语言的准确性、周密性仍有一定的难度所以要发挥教师的主导作用，充分调动学生学习文章的积极性与主动性，在宽松的课堂氛围中，学习说明文的基本常识，体会语言表达的艺术魅力作业展示。