统编版语文三年级下册1古诗三首 第一课时一等奖创新教案

统编版语文三年级下册1古诗三首第一课时一等奖创新教案课题《古诗三首》【教学目标】通过课前预学，正确认读“鸳、鸯、崇”等6个生字，正确书写“燕、惠、溪、融”等12个生字能借助注释和插图，通过联系生活实际、想象画面、动情诵读等学习活动，理解诗文大意，说出诗中描绘的景象在理解诗意、引导学生想象画面基础上，有感情地朗读课文，背诵课文并默写《绝句》，感受春天的美好【教学重点】

1.正确认读“鸳、鸯、崇”等6个生字，正确书写“燕、惠、溪、融”等12个生字

2.在理解诗意基础上指导有感情地朗读课文，背诵课文并默写《绝句》【教学难点】能借助注释和插图，通过提取信息、想象画面、动情诵读等学习活动，理解诗文大意，说出诗中描绘的景象，感受春天的美好【课时目标】

1.认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个生字

2.有感情地朗读《绝句》，背诵、默写《绝句》

3.能借助注释和插图了解《绝句》《惠崇春江晚景》这两首诗的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象【教学过程】欣赏美景，导入新课

1.欣赏一组美景图，很多有名的古诗都是描写春天景色的，你们能回忆起哪些古诗呢？指名回答例如《春晓》《咏柳》《元日》等学生齐背夜来风雨声，花落知多少碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

2.这节课，我们继续来学习两首描写春天的古诗一一《绝句》、《惠崇春江晚景》从哪儿发现与春天有关？板书课题，生齐读

3.同学们，来看看这一单元的主题一一“可爱的生灵”，单元课外多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽，我们一起来读读单元导语飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏大自然中，处处有可爱的生灵我们再来看看这单元的语文要素4试着一边读一边想象画面

②体会优美生动的语句

③试着把观察到的事物写清楚通读古诗，初知大意出示杜甫的资料，师讲解带过学生自读古诗《绝句》，读正确读通顺指名读古诗，矫正字音大家一起朗读古诗，试着读出节奏和韵味

三、想象画面，了解诗意

（一）学习《绝句》想象画面，了解诗意

1.请同学们借助“注释”和“插图”，大声读读古诗，想一想这首《绝句》大概讲了什么意思？

2.再读古诗，把景物用圆圈圈出来，把特点用三角形标出来校对，并试着把特点填入括号中去（美丽）的春日、江山（充满芳香）的春风、花草（湿软）的泥（飞来飞去）的燕子（温暖）的沙（睡在沙滩上悠闲）的鸳鸯师飞燕忙碌，鸳鸯闲适，一上一下，一静一动，一忙一闲，相映成趣通过图片认识鸳鸯，简单说说鸳鸯的特点，学习“鸳、鸯”两个生字，发现两个字的不同点，在课堂作业本上写一写

3.把这些景物串联起来，想象画面，用自己的话说说这首古诗写了怎样的景象先指名一个小朋友说一声，然后自己说一说，最后同桌互说

4.理解了诗意以后，再来读读古诗，看看该如何画停顿符号课件展示---------起来读一读

5.自己试着把这首古诗来背一背（可以想象画面、可以看着刚才的景物填空图）

6.学习活动一小结第一首古诗的学法【自学】自己回忆刚刚学第一首古诗的过程，用小标题进行总结【合学】小组成员人人说说刚刚自己总结的几点讨论得出最合理的过程小组代表在词卡上记录【展学】小组代表上台展示讨论结果，其他成员进行补充纠正

①看注释插图，明诗意

②圈划景物，找特征

③串联景物，想画面

④背诵古诗

（二）迁移学法，学习《惠崇春江晚景》学习活动二运用学法，小组合学古诗第二首【自学】根据学法，

①借助“注释”和“插图”，读读古诗想一想诗意；

②圆圈景物，用三角形标出特点

③串联景物，想象画面,说说这首古诗描绘的景象【合学】说各自说一说诗意校对对圈画出来的景物及特点的词校对改根据讨论修改准备汇报的竹的桃花的江水的鸭子的萎蒿的芦芽【展学】派一到两个小组汇报

1.能读准字音读通诗句读出节奏和韵味

2.汇报景物及特点的词理解“萎蒿”是什么？知道这是两个形声词，看图理解学习“惠、崇、豚”三个生字，并在课堂作业本上学写“惠、崇”两个字串联景物，想象画面，能用生动的语言描述这首古诗描绘的景象最后齐背古诗

四、感情朗读，体会心情

1.感情朗读两首诗

2.体会出了诗人怎样的心境？诗人对春天充满了喜爱和赞美之情【板书设计工效果分析。