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文本内容:
青海省西宁市大通朔山中学级高一年级第一学期选科走班抽样检测语文（扫描版含答案）2023-2024大通县朔山中学223级高一年级第一学期检测语文考生注意
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟
2.答题前，考生务必用直径
0.5毫米，黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂，黑；非选择题请用直径
0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效
4.本卷命题范围人教版必修上册
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题作为中国悠久历史文化的精华，石雕、山水画等中国艺术品在海外有许多欣赏爱好者对文化交融现象极为敏感的英美诗人常常透过本土语境去解读博大精深的中国文化，应该说，他们在文化交融过程中画出了浓墨重彩的一笔威廉•叶芝钟爱中国的“天青石雕70岁生日时，叶芝收到一块中国乾隆年间的天青石雕面对友人赠送的礼物，他灵感迸发，一年后发表了一首题为《天青石雕》的诗歌中国学者早已经从这首诗探知叶芝与东方的关系面对这尊展示悲剧、艺术以及中西方文化差异关系的艺术品，《叶芝诗集》译者傅浩先生认为“叶芝既肯定西方艺术对待悲剧的英勇，也向往东方艺术对待悲剧的超然态度”；广西民族大学张跃军先生认为“《天青石雕》是一首以文字为载体，蕴涵了浓厚道家思想的典型的中国山水画风格的读画诗，在《致多萝西•威尔斯利论诗书信集》中，叶芝直言“这首诗几乎是近年来所作的最好的作品”是什么使这位引领20世纪英语诗坛的爱尔兰诗人如此评价这首诗？这与当时叶芝所处的时局和艺术的功能关系密切，正如张跃军先生指出“在20世纪30年代硝烟四起的欧洲，人类文明再次面临崩溃的边缘，叶芝尝试着从东方文明中寻找西方现代社会的出路面对动荡的局面时，社会通常召唤一位悲剧式的英雄人物，将人们带出困境,这就解释了为何叶芝首先在本诗中去勾勒莎士比亚悲剧中的典型人物“所有人在扮演各自的悲剧，/有阔步向前的哈姆雷特，有李尔，/那是奥菲利亚，那是考娣莉；/可是，若终场来到，/大布即将落幕，/若配得上剧中的显要角色，/就不会说台词时哭泣/他们懂哈姆雷特和李尔的快乐:快乐改变着所有的恐惧/所有人都曾追求、发现和丧失快乐；/谢慕；极乐之光照进头顶/悲剧达到极致”由此可见，在危难时刻叶芝仰仗西方的悲剧艺术去弥合人类的悲伤【高一年级第一学期检测•语文1颤（共8页）】231165Z大通县朔山中学高一年级第一学期检测・语文参考答案提示及评分细则
1.C（“甚至超越了西方无中生有，原文表述是“面对悲剧，如果说‘绝望中英雄般的呐威’堪称是西方逾越悲痛的一种手段，那么东方应对悲剧时的•恒定’姿态也是一种良药”,但没有说哪种态度更好）
2.A（“叶芝直言《天青石雕》是他所作的最好的作品扩大了范围，原文表述是“叶芝直言这首诗几乎是近年来所作的最好的作品）
3.D（文章倒数第二段主要阐述了“在世界各大博物馆的展览中,很多中国的绘画、陶瓷，玉雕和书法，都以极高的地位吸引着观众A项，体现的是博物馆为吸引游客采取的一些措施B项，体现的是中外文化的一些相似之处；C项，体现的是博物馆进行的一些文化创新行为；D项，体现了中国瓷器在西方吸引了一些观众，符合文章倒数第二段的观，点）4,
①运用引用论证如直接引用傅浩先生的观点“叶芝既肯定西方艺术对待悲剧的英勇，也向往东方艺术对待悲剧的超然态度”，对《天青石雕》进行评价；
②运用举例论证列举斯奈德、济慈等来论述“面对蕴含异域文化的艺术品，诗人们很容易睹物思情二（每点2分，意对即可）
5.
①《天青石雕融入了中国山水画的特性石头、裂缝、凹陷、河道、雪崩、小凉亭、隐士、弟子与长腿鸟等，描写具体可感，成为“自然”以及美丽画面的一部分
②%天青石雕》蕴涵道家思想李子树和樱枝，改变了周围冷酷的环境和现实，三个中国人虽然身处“悲剧化的场景，仍能处之谈然与超然与上一节仙鹤的经典象征呼应，它期待修仙、飞升，以打破现实的束缚和肉身的局限，获得长寿乃至永恒，这些都是道家思想的体现（每点2分，意对即可）
6.D（“隐含了对父亲偏爱二姐的行为的不满”于文无据）
7.B（说明之前二姐寒暑假出去玩，就是在为这次请假去参军做铺垫”过度解读，二姐之前的出去玩并不就是为参军做铺垫）
8.
①喜欢打猎，对生活具有热情没有战争的父亲常去打猎，喜欢枪响和硝烟味
②关爱孩子担心二姐的将来，为二姐提前做好规划；
③具有军人的血性、原则性强母亲提议让二姐回来，但父亲坚决反对让二姐当逃兵（每点2分，意对即可有其他答案，言之有理酌情给分）
9.
①容易拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色通过“我进行叙述，仿佛二姐的故事就发生在眼前；
②“我”是故事的叙述者、参与者、见证者，与二姐及其他人物共同构成小说的内容，推动情节的发展从“我的视角揭示二姐参军的过程；
③丰富人物形象，给读者留下想象的空间通过“我”的内心活动，如“我真的有些崇拜二姐了”，体现二姐的英勇形象，激发读者的思考与想象（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）【高一年级第一学期检测•语文参考答案第页（共2页）】231165Z。
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