高中音乐鉴赏教学计划

高中音乐鉴赏教学计划湘教版高中音乐鉴赏教学计划（精选篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的7教学目标，是时候静下心来好好写写教学计划了那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的湘教版高中音乐鉴赏教学计划（精选篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助高中音乐鉴赏教学计划17做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要认真做好辅导计划,落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩

一、教学用书教学大纲普通高等学校招生音乐专业考试大纲；声乐卷高考音乐强化训练，湖南文艺出版社视唱练耳卷高考音乐强化训练，湖南文艺出版社基本乐理倦高考音乐强化训练，湖南文艺出版社李重光《音乐理论基础》人民教育出版社其它河北省音乐统考历年高考试卷;人教版高中音乐课本鉴赏

二、联考分析，我省年音乐高考分值做了调整，专业满分为分其中主项分、视唱分、听音分、乐理分预计年我省音乐专20xx200业录取控制线,本科声乐分以上、专科声乐分以上1502015152011前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在分以150——160120上，专科基本控制在分以上301音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可240年我省的音乐高考大约仍在月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长20xx

1、认真学习教材，掌握教材的重点和难点，深入了解学生，因材施教、突出学科特色，努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中

34、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极参与音乐实践活动

5、加强学科间的合作与交流，优势互补，共同进步与提高

五、教学计划表6高中音乐鉴赏教学计划6

一、指导思想在省市音乐、体育、美容教研室认真贯彻音乐教育教学指导精神在教育教学中贯彻我们学会做人，善于求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念不断加强对新课程标准的研究，以课程改革为中心工作,在新课程标准的指导思想下，进一步探索我校音乐舞蹈教育的发展思路不断改进我校的乐舞教学，把我校的乐舞教育推向一个新的水平,为提高办学效益和社会效益做出应有的贡献

二、任务和、这个学生教《音乐与舞蹈》，这学期高二的选修课、认真落实《普通高中音乐课程标准（实验）》要求，组织普通高中音乐课程新课程理念学习和教研活动根据我们高中的音乐教学大纲，做2好教师的专业学习、培训和课堂教学交流、加强对教师和教材的培训和研究，深入挖掘教材，充分发挥教师和教材在音乐教学中的作用充分利用各种资源加强教师专业发展

3、音乐教学和研究活动的规范化和标准化通过听课和评课，可以提高课堂教学质量，促进新课程改革的进一步深化，脚踏实地地开展课堂教学4研究，贴近教师和教学实践、加强交流与沟通，重视校际交流，通过邀请出入学习兄弟学校的先进经验，通过校际课程资源和教学经验交流活动，将教研与教学紧密结合，5使高中音乐教学活动更加有效、认真开展音乐教学改革实验的案例分析和研究，增强音乐教师的教学科研意识和实施创新教育教学的能力，在音乐教学改革和校本教研方面有5所创新和突破、在常规教学的基础上，注意课前教学的准备认真完成日常教学工作，遵守学校教学管理规定，按时上课努力学习贯彻新课程标准，在新理6念的要求下讲授新的音乐课程不断组织对新课程标准的学习和研究，钻研新教材，探索新方法，落实新课程改革的各项任务、关注学生身心发展的规律，了解学生的思想动态，提高全体学生的音乐素养，同时为具有音乐特长和特殊爰好的学生提供发展个性的可能性和7空间，以满足不同学生的发展需求所有学生的普遍参与应与不同个性的个性化教学的发展有机结合根据不同学生的学习基础和思想状况，合理安排教学，以美育为核心，培养学生的审美情趣,增强学生健康向上的兴趣和特长、积极、认真完成学校交办的工作第三，音乐活动

8、脚踏实地开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续发展提供实践机会和展示舞台，促进学生活泼健康的成长

1、根据学校开展舞蹈活动的指导思想，结合舞蹈教学的特点，组织学校舞蹈队的发展和推广，加强新队员的纪律和能力培养，形成良好的氛围2积极准备参加各种文艺演出和比赛高中音乐鉴赏教学计划7高中音乐课程中《歌唱》模块的教学对于老师们来说虽然不是一个全新的领域，却蕴涵着诸多新的教学理念，对老师们提出了新的挑战正确认识模块的目标定位、把握教学重点、采用适合于模块教学的有效方式开展教学，是顺利实施《歌唱》模块教学的关键

一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

二、学情分析这个学期我担任四年级的音乐课总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏

三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、第二单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力

四、教学目标-感受与鉴赏、音乐表现要素对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音1或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应1能听辨不同的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色2在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱3能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应

4、音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述2能够体验并简述音乐情绪的变化

1、音乐体裁与形式2聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗3歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱1聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应2能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏3能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年首

4、音乐风格与流派2—4聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、4民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格1聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格—表现

2、演唱乐于参与各种演唱活动1知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运1用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应2能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱3能够对自己和他人的演唱作简单评价每学年能够被唱歌曲首

4、演奏54—6乐于参与各种演奏活动2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现1能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人2的演奏进行简单评论3每学年能够演奏乐曲首、综合性艺术表演42—3能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣3在有情节的音乐表演活动中担当一个角色1能够对自己、他人的表演进行简单的评论

2、识读乐谱3用已经学会的歌曲学唱乐谱4结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号1能够识读简单乐谱23三创造、探索音响与音乐能够自制简易乐器1能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音

1、即兴创造2能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演2能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐1游戏并参与表演

2、创作实践能够创作小节的节奏短奏3能够创作小节的旋律12-4四音乐与相关文化22——

4、音乐与社会生活关注日常生活中的音乐1喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听1主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流2乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演、音乐与姊妹艺术3接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用2能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同

1、音乐与艺术之外的其他学科2能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐3知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲1

五、教学重点

2、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力1，、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯减少喊唱现象

2、能参与一些自己力所能及的创编活动3

六、教学措施4本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习的关心支持分不开

三、教学实施以声乐教学为主,以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练、声乐教学学生分析民族唱法学生位，美声唱法学生位，通俗唱法学生1位142声乐教师本学期声乐教师公开课两次总课时计划节，其中歌唱技巧发声训练课节，新歌练习节，一对一声乐辅导课一人一周一节1804050发声练习条，要求每生从中选条适合自己的发声练习每位学生学会首新歌曲前个月每生一周一歌，一周一查155后两个月重点训练首歌曲，以备高考之用103重点重视重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表1—2达等月下旬进入高考备战，每生准备好下载适合自己演唱的歌曲伴奏月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目月份模拟声乐高10p3,考训练，启示引导注意事项1112教学方法因人而异，张扬个性、乐理教学乐理卷总课时计划节2要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容引60导学生自觉学习音乐理论，多做练习有系统地做实战练习，有难题随即启示引导月月份讲授、复习基本乐理月份《乐理卷》试题分析月份历年音乐高考试卷分析月份精读李重光编著的《音乐理论基础》8910和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识1112侧重点将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析高中音乐鉴赏教学计划2教学目标:音乐欣赏教学应以听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较、评价，让学生在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、欣赏音乐、以审美为核心，突出教材作为师生感受、体验、表达、创造和评价音乐美的载体的作用然后培养学生的审美能力，陶冶情操，完善人格

1、着眼于学生发展，面向全体高中生，紧密围绕高中生音乐需求,遵循其生理特点和心理认知规律，贴近其生活体验和实际文化水平，为音乐专业2学生提供发展人性的空间，满足不同层次学生的发展需求、注重音乐实践和创作活动，以帮助学生获得直接体验注重音乐学习方式的转变，处理好培养审美能力与学习知识技能的关系

3、开阔学生视野，提高学生文化素养，进而树立多元文化价值观教学措施

4、以学生为本从学生的需求和发展出发，充分关注高中生的音乐兴趣和能力水平，密1切联系他们的生活体验，突出课程改革的三维目标、以音乐文化为主线这本教材的文化内涵由中国民间音乐、中国创意音乐、亚洲、非洲、2拉丁美洲和欧洲民间音乐、西方专业创意音乐四个部分组成在教学中，不I I仅要强调弘扬我们的民族音乐文化，还要注意了解和学习世界音乐文化；既要强调对传统音乐的继承，也要强调对现代音乐的研究，、以小见大以脸带点教材选取有代表性的音乐家和音乐事件，展现音乐史的发展；选择最典3型的音乐体裁和形式，引导学生从小到大看大，带点带面，举一反三教学内容:、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、歌剧音乐、歌剧、舞曲、器乐、室内乐、交响音乐等音乐作品介绍音乐常识

1、通过欣赏音乐，学生可以了解节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式及其表现

2、通过欣赏音乐，学生可以初步了解国内外不同历史时期音乐的风格、流派、艺术成就和发展

3、通过欣赏音乐，学生可以了解音乐的功能以及音乐与人、音乐与社会的关系教学内容要求

4、欣赏国内外优秀、有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想、艺术、古典原则

5、欣赏曲目的选择，重视我们优秀的民族民间音乐作品，以弘扬祖国优秀的音乐文化，加强爰国主义教育

6、注重学习世界各国各地区的民族民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野7课程安排第单元学会倾听（课时）（第二单元音调和情感——彩色民歌课时）2第三单元鼓励弦乐——丰富的民族器乐（课时）3第四单元国宝——京剧（传统现代）（课时）2（第五单元亚洲音乐魅力——自然和谐与和平课时）2第六单元欧洲民间音乐——（欧洲和拉丁美洲）（课时）2第七单元宗教复调音乐巅峰——（课时）12第八单元划时代的音乐大师——贝多芬（课时）_2第九单元浪漫幻想音乐世界（课时）高中音乐鉴赏教学计划32

一、学术情况分析学校为高中生开设了一门音乐课学校从学生的实际发展出发安排了一定的课时，使得音乐课生动活泼高中音乐教学第一卷以欣赏为主为了让学生更好地掌握音乐知识，培养高中生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法，让学生提高学习热情，爰上高中音乐课

二、教学目标、让高中生掌握一定的欣赏能力，独立欣赏音乐作品、使学生了解时代背景、作者生平、演奏技巧和音乐成就

1、加强学生艺术素养的培养，使学生理论与技能同步发展2

三、教学措施

3、加强作品数量欣赏，从教材入手，参考当时的时代特点，让学生掌握更多的音乐知识

1、利用音乐课堂进行更多的实践教学，教师要演示和讲解欣赏的要求选择对学生有帮助的音乐作品

2、培养现代音乐欣赏能力，从学生熟悉的流行音乐入手，培养学生的音乐素养3教学进度第一周音乐的发展第二周亚洲民俗第三周亚洲民俗第四周进入非洲和美洲2第五周欧洲民间音乐第六周中国音乐之光第七周会唱歌的公鸡让世界变白第八周从宗教到世俗的音乐第九周从古典到浪漫的音乐第十周从印象到现代的音乐第周大众歌曲和艺术歌曲第周期中考试第周音乐剧-歌剧2第周舞剧的灵魂3第周梨园百花4第周在艺术花园学英语5第周音乐、电影和电视6第周中国流行音乐7第周外国流行音乐8第周和第周期末考试9高中音乐鉴赏教学计划4202学生们情况，学生们的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划:

一、教学目标:传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施在新的一轮基础教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡教育部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程它对学生们的全面发展给以新的阐述和定位因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能三个维度来进行表述的，体现了以人为本理念强调学生们是课程的核心，同时也突出了课程的整合、以审美教育为核心，培养学生们健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念

1、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养

2、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生们对音乐的兴趣与爰好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生们身心全3面健康发展

二、教学要求传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爰好和学习热情,更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，决定了把情感、态度与价值观目标放在首位音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生们在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐、调动学生们的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地12强化学生们的听觉审美感受、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、老师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导3作用

三、教学措施:《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法作为三维目标之-，体现的就是其教育价值传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生们的可持续发展对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法细化为四个具体目标体验、比较、探究、合作体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程比较是音乐教学的一种特殊方式《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景,培养学生们分析和评价音乐的初步能力探究既是一种课程形态，又是一种学习方式《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出引导学生们进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生们的创造性思维能力合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出在教学实践过程中，引导学生们以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神面向全体学生们，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识、强化治理，突出重点，抓住高考生命线、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教12学质量、加强合作，优势互补,共同提高3

四、教学内容4任何课程都必然有知识和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分离，使老师教得累，学生们学得烦新的音乐知识和技能观认为音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品介绍有关音乐常识

1、通过欣赏音乐，使学生们了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用

2、通过欣赏音乐，使学生们初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化

3、通过欣赏音乐，使学生们了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系教学内容要求

4、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则

5、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育

6、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生们的音乐视野7

五、课程安排根据教材具体安排高中音乐鉴赏教学计划5

一、基本信息我负责高一六个班的音乐教学经过一个学期的音乐欣赏模块学习，这些学生具备了一定的自我理解和欣赏音乐的能力在这个阶段,他们有很强的音乐表现力但是这些学生的唱功水平参差不齐他们大多歌唱姿势、习惯、表情都很好，但读谱知识薄弱，发音、吐字不够清晰特别是男生好胜心强，唱歌时经常喊，导致对声音的美感缺乏正确的认识，缺乏气息的支撑针对这些情况，为了让学生最直接、最简单地进入音乐世界，感受音乐形式之美，体验人声的无限魅力，现制定本学期的教学计划二，教学目标突出学科特色，把思想道德教育与音乐教育结合起来，陶冶情操，使学生的审美水平，使自我修养得到潜移默化的提高1,、培养学生对音乐的兴趣培养音乐欣赏能力表达能力和创造能力，提高音乐素质，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验2，、了解中国各民族的民间音乐培养学生对群体国家音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心

3、培养学生分析歌曲和综合归纳的能力、通过歌唱练习，训练学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识,让学4生读懂简单的乐谱

5、通过合唱教学，学生可以享受和谐之美，培养互助合作的团队精神三，教学要求

6、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展、密切联系学生的实际生活，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习1音乐的态度

2、创设场景，提供激励，激发学生学习音乐的动力、不仅要注重学习的结果，更要注重学习的过程，让知识和能力同步3发展

4、在教学中赋予教学内容以情感色彩，从而达到教学与情感的统

5、以合作学习为基本形式，加强探究性学习活动，强调学生的学习和6,教学措施!1!交流、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特殊学生辅导工作，、加强专业学习不断提高专业水平和教学能力12。