ie-ue-er的说课稿

《》说课稿ieueer

一、说教材《》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册“汉语ieiieer拼音〃第课本课包括五部分内容第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所要11学的两个复韵母和一个分外韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与的拼音练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子,句Ue子表达了图意，启发了学生开展有意义的课外活动；第五部分是一首儿歌，配有图画儿歌中有四个要认识的字本课时完成第

一、二部分的教学

二、说教学目标在本科的教学中设计了以下教学目标、学会复韵母分外韵母及其四声、读准音，认清形，正确书写1ieiie,er、借助图片和儿歌让学生掌握的音和形

2、激发学生学习拼音的兴趣3

三、说教学重难点、重点学会复韵母分外韵母和整体认读音节1ieiie,er ye yue、难点使学生能够区别和掌握上两点的省略规则2ieiie yeyue,ij

四、说教法与学法在这堂课中，我们采用了创设情境法，引导法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流为学生营造一个民主、生动、开朗的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面

五、说教学过程

（一）、创设情境、复习导入、我们上两节课学的复韵母朋友想念你们了，快来跟他们打打招呼吧（卡片1出示）全班齐读、ai eiui aoou iu.、这节课我们还要学习三个新的复韵母2

（二）、教学复韵母和整体认读音节ie,ye、看插图说话，引出图上画着什么？启发学生回答〃椰树〃，板书1ie ie、教学的发音，记清形2ie老师是怎么读的呢？（先发紧接着向滑动，重轻，就成了）分ie i,e ie ie组读、齐读、教师讲解是复韵母，不能给汉字注音，它的整体认读音节跟复韵母3ie ye的读音一样，写的时候，要把换成声母ie iy、同学们一起来读读音节的四个声调（生标调，解放读、抽读、组词读）4ye椰树爷爷爸田野叶子ye y6y yV

（三）、教学复韵母训及整体认读音节yue、看插图，说说图上画着什么？

1、教读（出示复韵母2xx je,iie、看老师念谁能说说口形是怎样变化的？（先发音，很快地向滑动3Ue,U e重轻，就成了）U eiie、读准音（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

4、板书与的读音相同，复韵母整体认读音节写时，5yue,yue iieiie,yue yue要把证的两点去掉，前面加上声母谁能说说为什么要去掉的两点？（大来y iiy带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻）U、口不但和大在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来6y ii了？（小见了去掉两点还念）U jq x,ii、练习与声母的拼音（）7iie nueluejuequexue、四声练习（缺点）（底子）（退却）（喜鹊）8que queque

（四）、学习分外韵母er、出示插图，这是什么？（这是耳朵）

1、教师范读出示分外韵母讲解它是由和合在一起，但不是复韵母，2er,er,e r它发音时舌头要往上卷这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可er以和声母组成音节，可是，是个小淘气，他和谁也不结合，只能自己独立成音er节了、读练习的四声（儿子）女（耳朵）加（第二）小结:发音3er,er erer时舌头往上卷，是个卷舌音它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“分外韵母〃

（五）、复习部分声母与韵母相拼的音节）复习整体认读音节的四声练习，（巨椰树把爷爷作田野叶子））1yeyyV2四人小组合作学习部分声母与论相拼的音节它在书上找找，看谁和小都是好Ue朋友，也就是能跟哪些韵母相拼

①学生自己先读，再在四人小组里进行交流，并且用其中的

一、二个音节组词，说话

②全班交流与相拼的音节，师板书巩固上省去两点的规则jqx UeU出示n----ue-----nue j-----ue-----jueI-----ue-----lue q-----ue-----que（复习碰上两点省略规则）x----ue-----xue jqxii,

（六）、指导书写说说、个复韵母的组成

1.ie ueer3它们在书写时应占什么格

2.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方

3.法教师提醒学生两个字母要写松懈在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行

4.评改

六、说课堂小结今天这节课我们复习了复韵母和整体认读音节还拼读了音节,收ieueer yeyue,获真大啊！今天回家后把本课学习的复韵母、音节读给父母听一听

七、说板书设计ieueeryeyue这样的板书设计突出了本节课的教学重难点，使学生一目瞭然，便于记忆！。