心理咨询师二级考题

2005年11月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业心理咨询师等级国家职业资格二级卷册一职业道德理论知识注意事项、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅:1笔填涂答题卡上的对应信息位.、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处.

2、本试卷册包括职业道德和理论知识两部分.3第一部分题，为职业道德试题；第二部分题，为理论知识试题.,1-25,26-

150、每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再4选涂其它答案标号所有答案均不能答在试卷上.、考试结束时,考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员.

5、本试卷册采取机器阅卡考生在答题卡上作答时如果不按标准要求进行填涂，则均属作答无效地6区姓名准考证号劳动和社会保障部职业技能鉴定中心监制、心理冲突的特点是〈99常形一般是心理生理障碍〉常形与现实处境没有关系A B变形与现实处境直接相关变形带有明显的道德色彩C D、自动想法概念是指在生活事件剌激下快速进入人头脑中的〉100〉似乎有效或真实的想法〉无效的而不真实的想法A B无效的或不真实的想法似乎有效而真实的想法C D精神病性描述限定的范围不包括〈〉10k显著的兴奋和活动过多显著的精神运动性迟滞A B幻觉妄想或紧张症性行为严重而持久的社会性退缩C D、关于生理功能与心理活动关系的正确描述是〈102求助者未加陈述是因涉及隐私而有意回避A生理功能的改变肯定引起心理活动的改变B求助者未加陈述是由于对心理咨询师缺乏信任;立地温C心理活动的改变肯定引起生理功能的改变D、心理冲突中精神痛苦程度的正确评分是103求助者自己能够被动设法摆脱分需要借助别人的帮助才能摆脱分A-1B-2需耍借助处境的改变才能摆脱分〈借助易地修养也完全无法摆脱分C-3D-

4、不符合认知曲解中绝对性思考的是104〈〉坚持一种不现实的标准〈〉不会因讲错话否定自己A B思考方式导致完美主义认为达不到标准就是失败C D、女性常见的性功能障碍不包括〈〉105〈〉性欲低下交流缺乏性交困难性乐缺失A B C D、关于雷米的认知治疗观点，正确的是〈〉106〈〉治疗的日的就是消除边缘的表层的错误观念A治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念B〈〉治疗应从中心的深层的错误观念入手C逐步根除边缘的表层的错误观念D、美国心理学家佩特森划分的咨询过程七阶段中”求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于〈〉.107第一阶段〈〉第三阶段第五阶段〈〉第七阶段A BD、以下〈〉不属于厌恶疗法的基本程序108确定靶症状〉选用厌恶剌激A B把握时机实施厌恶剌激厌恶刺激后给予正强化C D、求助者中心疗法的潜在局限性在于〈〉.109心理咨询师失去作用〈〉求助者不知所措A B初学者容易误导求助者〈〉初学者倾向于接受没有挑战性的求助者C D、庆恶疗法的厌恶刺激必须是〉.110〈〉意外的柔和的〈〉强烈的〈〉快速的A B C D、冲击疗法的另一名称是〉111〈〉满灌疗法〈〉现实疗法〈〉系统疗法〈想象疗法A BC D、甄选成员时,〉最能使团体领导者与成员增加了解，建立信任感，缓和害怕、担忧的心理.112面谈法〈〉测验法〈书面报告法自我评估法A BC D、求助者中心疗法对人性的基本看法是〈〉113〈〉积极乐观的理智客观的〈〉消极悲观的〈〉中性的A BC D、模仿法，又可以称作〉114观察法〉榜样法〈〉示范法〈〉参与法A BC D、测试中因子得分高的被试,往往有〈〉的特点115MMPI F〈〉夸大可能存在的情绪问题自我保护能力下降A B〈〉否认可能存在的精神症状躯体不适、抑郁情绪C D、贝克提出的深层错误观念是指.116求助者抽象的与自我概念有关的错误命题具体的事件和行为A B很容易通过具体情境加以检验的观念C〈〉求助者故意隐藏起来的错误观念D、重度智力迟滞的儿童其得分范围在〈〉.117IQ〈〉以下〈〉〈〉A69B50〜69C35〜49D20~34＞在大脑半球损害的情况下,最有可能的是〈〉118〈〉优势半球有损害，则明显低于A VIQPIQ〈〉两半球弥漫性损害，则明显低于B VIQPIQ非优势半球有损害，则明显低于C VIQPIQ两半球弥漫性损害，则等于D VIQPIQ、原作者把因子分的正常范围定在至百分位〈〉之间，即分在〈〉之间，超过此值时即认为119CBCL6998P T可能异常分〉分分分A50〜60B55〜65C55〜70D60〜

70、测试中囚子得分高的被试，往往具有〈〉的性格特点.120MMPI A强迫倾向社会病态〉心身不适瘾病倾向A BC D、如果某被试的测试结果是:躯体化分、强迫分、焦虑分、人际关系分、抑郁分、121SCL-

902.

80.

92.

10.432敌对分、惊恐分、偏执分、精神病性分，那么该被试的症状群特点为主要症状是L

60.

40.

30.6〈〉躯体化和强迫，有轻度的敌对倾向A抑郁和躯体化，有轻度的人际关系问题B抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向C躯体化和焦虑，有轻度的抑郁倾向D、如果采用的级评分,总分数达到〉可考虑筛选阳性.122〜45scb90〈〉分〈分〈〉分〉分A70B160C100D

120、评定患者近〈〉内的症状情况.123BPRS周〉周〈周周A4B3C2D

1、年，我国选用的儿童行为量表，是适合于〈〉儿童的家长用表.1241980Achenbach〉岁岁〈岁〉岁以下A2〜3B4〜18C4〜16D

18、根据考夫曼强弱点标准,韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分〉以上，即可认为该测验是强点.125〈〉分〉分〉分分A5B4C3D2

二、多项选择题题，每题分，共分每题有多个答案正确，请126〜150125在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑错选、少选、多选，均不得分〉、距离知觉产生的双眼线索主要有〈〉126双眼视轴的辐合作用双眼视差A B双眼的调节作用〉双眼视像的重叠C D、情绪、情感具有〈〉的功能.127〉适应动机〈组织〉信号A BC D、在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫〈〉.128〈〉注意的广度注意的转移〈〉注意的分配注意的范围、社会感染的特点包括A BC D1290双向性〈〉恐惧〈〉爆发性〉群体性A BC D、自我概念的功能主要有〈130保持个体内在的一致性解释经验决定期待〈〉控制行为、模仿的意义主要包括〈〉,A BC D131模仿是学习的基础〉模仿是适向社会生活的一种方式A B模仿可以促进群体形成模仿使人快乐C D、母亲教养行为的衡量指标包括〈132〈〉亲密度反应性情绪性〈〉社会性剌激A BC D、青春期的情绪变化特点有〈〉133容易抑郁〈〉容易焦虑〈不能自我控制的情绪波动青春期躁动、毕生发展观认为〉.A BC D134心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展？A年龄即时间是心理发展或衰退的唯一根据B〈〉心理发展总是由生氏和衰退两个方面结合而成的C〈〉心理发展有很大的个体可塑性D、〉符合“思维奔逸”的主要表现135〈〉一种兴奋性的思维联想障碍思维活动量的增加A B思维联想速度加快〈〉表现为语量多，语速快，滔滔不绝C D、”原发性妄想”的主要特点有136是突然发生,内容不可理解〉与既往经历和当前处境无关A B〈〉不是起源于其他精神异常的一种病态信念C找不到任何心理学上的解释D、”强迫性行为”包括〈〉137强迫性意向〉强迫性仪式动作强迫性洗涤强迫性询问、神经衰弱的症状包括〉A BC D138易烦恼，易激惹注意力过于集中〈多梦易醒〈入睡困难、不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一A BC D139次测验的结果轻易下结论,要做到〈〉考虑个人在测验前的经历〈〉考虑测验情境A B有常模和信度、效度资料不直接比较来自不同测验的分数C D、作测验时，属于常见的反应定势有140求“快“与求“精确”喜好正面叙述A B喜好较长选项喜好特殊位置、猜测C D、自我防御机制指的是〈〉141〈由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生A〈〉源于自我在承受本我的欲望压力和现实要求双重压力B用于调整自我欲望与现实之间的矛盾C用于抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式D、负性自动想法与功能失调性态度的区别在于〈〉142前者是状态性的〈〉后者是特征性的A B前者多见于常人〈〉后者仅见于抑郁症C D、心理冲突变形的特点包括1430涉及不重要的生活事件〈它与现实处境直接联系A B不带有明显的道德色彩〈〉一般具有神经症性障碍C D、分析心理问题的社会性原因应注意的是〈〉.144负性社会生活事件会成为应激源正性社会生活事件不成为应激源A B生活事件的发生频度起重要作用〈〉道德风俗习惯等因素起重要作用、循环型人格障碍的特点是〉C D145又称为情感型人格障碍循环型指两型交替发作A B本型发作与外因无关联随年龄的增长逐渐加重C D、心理冲突中病程的正确评分是〈〉,146病程个月为分〈〉病程个月为分A21B62病程个月为分〈〉病程个月为分C92D

123、精神病性易激惹的特点是〈〉.147有难受和痛苦的内心体验〈〉事后并没有感到自己失控A B常否认发脾气的行为事实〈〉事后并不觉得不对或不好C D、认知行为疗法的主要流派是〈〉,148埃利斯的合理情绪疗法〈贝克的认知疗法A B梅肯鲍姆的认知行为矫正技术雷米的认知疗法C D、〈〉不适合参加团体心理咨询149〉有改变自我和发展自我强烈愿望的人A具有与他人交流能力的人B性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人C被家长或老师强制要求参加团体咨询的人D、在中,拼图分测验主要测量被试的〈〉150WISC-CR视觉组织能力视觉动作的协调能力A B知觉部分与整体关系的能力学习能力C D第一部分职业道德〈第题，共道题〉1〜2525

一、职业道德基础理论与知识部分第题1〜16答题指导该部分均为选择题,每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选撵题有两个或两个以上选项是正确的请根据题意的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑,错选、少选、多选，则该题均不得分一单项选择题、的说法是正确的1〈〉取得事业进步的关键因素是具有良好的知识和技能,道德无足轻重A〈〉做人最重要的是以德为先B金钱不是衡量人们成功的唯一尺度，但却是最重要的尺度C〈〉君子喻于义，小人喻于利D、结合现实生活，你能同意的说法是〈〉2〈〉利大大干，利小小干，无利不干A〈〉坚持个人利益最大化原则，君子爱财，取之有道B〈〉集体利益放在首位，也要维护个人的正当权益C〈〉既不损人利己，也不会轻易牺牲个人利益D、在企业文化中，占据核心位置的是.3〈〉企业规章制度〈〉企业目标〈〉企业形象〈〉企业价值观A BC D、员工正确处理与企业上司的关系，你能够认可的是〈〉4〈〉上司具有绝对的权威，一切应该唯上司马首是瞻A〈〉上司对自己的批评有错,要当面向上司指出来B〈〉如果发现主管的水平较低，应及时向主管的上司汇报C〈〉尊重上司的隐私,一般不给上司找麻烦D、从业人员对待顾客的做法中，你能够认可的是（〉.5〈〉顾客是“上帝”，顾客说怎么着就怎么着A（）对态度好的顾客提供好的服务，对态度差的顾客提供次的服务B（）顾客提出超出自己能力范围的要求时，应尽量予以满足C〈〉对蛮横无礼的顾客，要敢于以眼还眼，以达到教育目的D、关于劳动的说法中，正确的是〈〉6〈〉劳动是人谋生的手段A〈〉取得事业成功靠的是知识和智慧，而不是劳动B〈〉把职业作为谋生手段的人，一定是思想品德境界不高的人C〈〉人是生而自由的，但被劳动这把棚锁牢固地束缚着D、有位思想家说过这样一句话:“让每一个人都辛勤地忙碌着吧!让每一个人都最大限度地干适合于他们的工作7吧!每个人面对死神的时候都应该敢于坦然地说:我问心无愧，我尽了白己最大的努力”你对这句话的感受是〈〉,〈〉人是懒惰的，要让每一个人都有事情做，不能让他们歇息下来A〈〉如果每一个人不能干适合于他们的工作,那么这样的工作是不会取得成绩的B〈〉每个人都有死亡的时候，只有死亡的时候才能停止工作C〈〉无论干什么，只有尽了自己的最大努力，才可能取得最大成效D、在生产经营活动中，你赞同的说法是（）8〈〉好酒不怕巷子深，质量第一聚宝盆〈〉买卖公平是关键，服务质量看价钱A B〈〉做好生意三件宝，人员门面信誉好（）人无笑脸莫开店，拉客进门把钱赚C D

（二）多项选择题、关于职业道德的说法中正确的是（）9〈A〉职业道德适用范围具有有限性（B）职业道德在内容上具有稳定性〈〉职业道德的表现形式具有单一性〈〉职业道德的发展具有间断性C D、从业人员在工作中，态度恭敬的要求是〈〉10（）态度和蔼，接待周到，尊重顾客〈〉有问必答,绝不打探顾客的隐私A B〈〉维护企业形象，即使顾客存在缺点，也不顶撞C〈〉解决不了的问题,让顾客直接找经理去D、从业人员职业用语的具体要求是〈〉11〈〉语意明确〈〉语言简练〈〉语调甜美〈〉语流快速A BC D、关于“慎独”的修养境界，理解正确的是〈〉12〈〉只有害怕独立做事，才能成为正人君子A〈）自己独自处事时，按照道德要求行事，防止思想出现偏差草抖血士在B〈〉谨小慎微做事情,不张扬，”夹着尾巴做人”C〈〉没人监督时,更要加强自律D、关于诚实守信的说法中，正确的是〈〉13〈〉诚实守信是市场经济的内在要求〈〉诚实守信是企业的无形资本A B〈〉诚实守信有利于树立企业形象〈〉诚实守信违背价值规律的要求C D（请结合下列事例和所学职业道德知识,回答第题）14〜16日本本田汽车公司创立者本田认为，生物界的法则是企业经营的要点.他举例说,森林里生长许多物种，而不是只生长同一种树木.其中有高大树木，有低矮树木，也有许多杂草，等等•所有这一切构成森林,但是各种植物在一起会争夺养分，这就是竞争.然而，如果只种植栽培高大挺拔的树木，将杂草和低矮树木全部铲除，高大的树木也会枯萎.、上述事例说明，〈〉14〈〉铲除低矮树木和杂草会导致高大树木因营养过剩而枯萎A〈〉人们都想铲除低矮树木和杂草,但苦于无法铲除而感到无奈B〈〉低矮的树木和杂草对高大树木的生长具有积极作用C〈〉事实上，高大树术、低矮树木和杂草能够共生共存D、结合上述事例，可以这样评价本田先生，〈〉15他是一个懂得怎样利用竞争机制的人A〈〉他是一个善于利用事物的积极因素的人B〈他是个心地善良的人，由此导致他宽容落后C〈〉他是一个管理不严的人D、上述事例给我们的启示是，〈〉16〈〉竞争促进各方面的发展，没有竞争,就不会有进步A〈〉在企业，没有无用的人，只有没有充分发挥他们作用的人B〈〉组织中相对的先进与落后，有利于组织的成长，不要刻意贬斥落后C〈〉只有容忍落后，才能进步发展D

二、职业道德个人表现部分〈第题17〜25答题指导•该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案.请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑、平时关系很“铁”的一个朋友，在一次公开场合对你的做法提出了尖锐的批评，令你感到很难堪你会〈〉17〈〉认为他其实不够“朋友”，要重新对他进行认识A认为他关键时候“掉链子”，干脆与他断绝关系B〈〉告诉他自己是多么希望得到他的支持，自己感到多么失望C〈对自己说，这是正常的，别放在心里D、在你的朋友中，〈〉18〈〉什么样的人都有，什么样的问题都能谈得来A〈〉只有和自己性格最接近的人，才来往得最为密切B〈〉只喜欢和有知识、有眼界的人交往，这样能够增氏自己的才干C〈〉只喜欢和有共同语言的人交往，因为这样才会聊得更投机D、在家复习准备考试,外面的孩子玩耍时十分吵闹，你会〈〉19〈〉心烦意乱〈〉出去制止他们A B〈〉出去散步,顺便看看他们玩什么〈〉不受他们的影响C D、朋友请客，到饭店吃饭，你发现喝酒的玻璃杯有几个淡淡的水溃这时，你会〈〉20〈〉马上叫服务员来，换一只新的〈〉顾及朋友的面子,忍着不说什么A B〈〉认为这是消毒柜里的水滴造成的，没有关系C〈〉这里的卫生条件就是这样，将就用吧D、平时,与同事相处时，你最看不惯他们〈〉.21〈〉说脏话〈〉说东道西〈〉说话长篇大论〈〉动不动就急A BC D、出来工作了，父母不放心，总是唠叨个没完没了你通常会22听完他们的唠叨〈〉制止他们:“我己经听过上百遍了”A B〈〉对他们说:“这些道理我都懂”〈随便,他们说他们的，自己不听便是了、对于濮存昕做“艾滋病”C D23形象大使，不断接触艾滋病人的做法，你的看法是〈〉很难理解他是怎么想的，但支持他〈〉难能可贵，但A B自己绝对学不来〈〉不同意他这样做,因为他的职业是演员，演好戏才是本职C〈〉见到他，会躲开D、对于比较好玩的电子游戏，你通常会〈〉24〈〉能够沉浸其中（）规定玩的时间，每天不超过两小时A B〈〉玩一会儿就不再玩了〈〉害怕上瘾，不敢去玩C D、关于“代沟”，你的感觉是250〈〉代沟是客观存在的，例如，自己和父母之间就有代沟A〈〉看你怎么看了，人和人总会不一样，有代沟没有什么不好B〈〉代沟的事情并不像有的人说得那么严重C〈〉当今代沟无处不在,自己和比自己小儿岁的人之间就有代沟D第二部分理论知识（题，共道题,满分为分）26〜150125100

一、单项选择题〈题，每题分，共分每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答26〜

1250.7575案的相应字母涂黑〉、注意是一种〈〉辨析26A

1.6〈A〉心理状态〈B〉心理过程必段〈C〉认识过程（D）认知过程、斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了〈〉理解记忆27C

1.2〈〉右利手的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射〈〉右利手的人的左半球能形成A B操作条件反射，右半球能形成经典条件反射〈〉对右利手的人来说,他的左半球言语功能占优势，右半球空间C知觉占优势（）对右利手的人来说,他的右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势、艾森克的人格理D28论属于〈〉记忆理解C

1.9〈A〉动力理论（B）类型理论〈C〉特质理论（D）五因素模型理论、概念所包含的个体叫概念的记忆

290.B.15〈〉内涵〈）外延〈〉范围〈〉广度A BC D、根据脑电波的变化，可以将睡眠分为〈〉阶段记忆30B

1.6〈〉个〈〉个〈〉个〈〉个A3B4C5D

6、唤醒有机体，调动其能量功能的神经是〈〉记忆偏31C

1.2〈〉三叉神经〈〉副交感神经〈〉交感神经〈〉外展神经A BC D、〈〉是在觉醒状态下的觉知记忆32A

1.6〈〉意识〈〉注意〈〉认识〈〉知觉A BC D、表象具有〈〉理解记忆全面33D

1.4〈〉直观形象性、片断不稳定性和可操作性A〈〉抽象性、概括性和稳定性〈〉直观性、概括性和片断性BC〈〉直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性D、威尔尼克中枢又叫（）记忆准确34AL4言语运动中枢〈〉视觉性言语中枢A B〈〉书写性言语中枢听觉性言语中枢C D、把事物的各个部分、各种属性加以整合而反映的知觉特性叫知觉的理解

350.B

1.3完整性整体性选择性理解性A BC D、感觉器官对适宜剌激的感觉能力叫〈〉理解

36.BL3〈〉感觉〈〉感受性.〈〉感觉阐限〈〉最小可觉差A BC D、短时记忆的容量是〈〉记忆37B

1.4〈〉比特〈〉无限的〈〉因人而异的A9〜20B7±2C D、在人际吸引的影响因素中,可视为相似性的特殊形式理解记忆

38.B

2.6〈〉熟悉〈〉互补邻近〈〉竞争A BC D、人际关系的三维理论是由〈〉提出的.记忆39C

2.6摩根〈〉奥斯古德舒茨〈〉费斯廷格A BC D、关于访谈法，不正确的说法是比较排除40A

2.1〈〉访谈法就是普通的“聊天”A〈〉要取得访谈的成功,访谈者必须在双方的人际沟通中创造信任的氛围，取得被访者的积极配合B〈〉访谈法也是直接搜集资料的基本方法C〈〉访谈过程是访谈者与被访者双方互相影响的过程D、〈〉不属于良好人际关系原则辨析41C

2.6〈〉交换性原则〈〉平等性原则强化原则〈〉相互性原则A BC D、利他行为中有一现象称为“旁观者效应”，其意思是〈〉理解

42.B

2.4他人在场有利于促进亲社会行为〈〉他人在场对利他行为有负面影响A B〈〉他人在场，会激励助人者C〈〉他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为D、”个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，则该奖赏对个体的价值越小”，这是霍曼斯的社会交换论中的〈〉43记忆理解D

2.1〈〉成功命题〈〉刺激命题〈〉价值命题〈〉剥夺一满足命题A BC D、〈〉不是婚姻的主要动机比较排除44D

2.8〈〉经济〈〉繁衍爱情学习A BC D、关于参与观察，不正确的说法是〈〉理解辨析45D

2.1〈〉观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实A观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响B〈〉观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感C参与观察的主要目的在于观察者的自我体验D、根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是〈〉记忆理解46B

2.6智慧真诚〈〉热情幽默A BC D、〈〉是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向记忆辨析47B

2.5〈〉归因态度〈〉动机〈〉情绪A BC D、美国心理学家罗特〈发现,个体对自己生活中发生的事情及其结果的〈〉有不同的解释记忆推48J.Rotter C

2.3断〈〉态度链原因群〈〉控制源〈〉行为组A BC D、个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是〈〉49理解记忆C

2.3〈〉马太效应〈〉首因效应〈〉光环效应〈〉近因效应A BC D、第二反抗期发生在〈〉

50、岁〈〉小学阶段〈〉青春期〈〉青年期A34BC D、个体发展心理学的研究对象是〈〉51〈〉人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点A〈〉人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点B〈〉从动物到人的心理变化〈〉从幼儿到成人的心理变化C D、童年期的年龄范围是〉.52〈〉岁〈〉岁〈〉岁〈〉岁A3〜6B7〜12C13〜15D16〜

18、〈〉是第一个提出青春期理论的心理学家53〈〉班杜拉〈〉米德〈〉皮亚杰〈〉霍尔A BC D、在柯尔伯格的道德发展理论中,普遍道德原则的定向阶段的特征是〈〉54对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚A〈〉开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的B〈〉认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则〈〉认识到法律不再是死C D板的、一成不变的条文、自我意识的第二次飞跃发生在〈〉55〈〉幼儿期青春期〈〉青年期〈〉更年期A BC D、文里克森认为青少年期良好的人格特征是〈〉56〈〉诚实品质〈〉爱的品质〈〉关心品质智慧、贤明品质A BC D、社会学习说用〈〉来解释言语的获得.57〈〉选择性模仿语言获得装置〈操作性条件反射〈〉文化历史理论A BC D、中年人的工作满意度〉58〈〉达至生中的最低谷〈〉达到一生中的最高峰A U-B〈〉和青年期相比没有什么特点起伏变化较大C D、老年丧失期观认为〈〉.59〈〉心理发展是可以逆转的〈〉心理发展的影响因素是多方面的A B〈〉老年期的心理机能不断衰退C〈〉老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”D、由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，这种恐惧属于〈〉.60〈〉本能的恐惧怕生〈〉与知觉和经验相联系的恐惧A B〈〉怕生预测性恐惧C D、童年期游戏是〈〉61互动游戏〈〉实物游戏〈〉规则游戏〈〉象征性游戏A BC D、个体处于全力投入对事件的应对过程中，或消除压力，或适应压力这是塞利提出的〈〉阶段62〈〉警觉〈〉搏斗恢复衰竭A BC D、癌症，多以〈〉为发病基础,在心理社会因素影响下产生，病程反复迁移.63〈〉躯体疾病〈〉社会环境〈〉人格倾向〈〉季节变化A BC D、衡量心理健康的标准必须64是与心理健康无关的因素〈〉是与心理健康密切相关的因素A B〈只能与心理因素正相关〉只能与心理因素负相关C D、外控型人格.65认为命运主宰人的生活认为成功是个人努力的结果A B遭遇压力事件后很少怨天尤人体验到压力强度较低C D、随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括66经典的精神分析理论也基本被所谓”新精神分析”理论所代替A将关注重点从“本我“移植到咱我”B将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”C〈〉彻底抛开关于潜意识的研究D、〉不是“神经症”的主要类型67〈〉强迫症〈〉神经衰弱易性癖〈〉躯体形式障碍A BC D、心理健康咨询的对象不应当是〈〉.68〉心理不健康状态严重心理问题〈心理问题升学就业时的困惑A BC D、关于“注意减弱”的表述，不正确的说法是〉69〈〉主动和被动注意的兴奋性减弱〉多见于神经衰弱症状群A B〈〉多见于智力障碍群〈〉见于意识障碍时C D、〈不是常见的人格障碍类型70偏执型人格内向型人格〈〉反社会型人格强迫型人格A BC D、在常识性区分法中，不是判断心理正常与心理异常的关键.71〈〉有无离奇怪异的言谈、思想和行为〈〉有无过度的情绪体验和表现A B〈〉有无个体自身社会功能不完整有无明显躯体反应C D、自知力判断属于李心天关于心理正常与异常的判断标准中的72内省经验标准医学标准〈〉统计学标准社会适应标准A BC D、不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点73〈〉在个月内痊愈以精神病性症状为主A6B〈〉在两周内急性起病起病前经历相应的心理创伤C D、高考的最高分为分,其百分等级为最低分为分，百分等级为要录取的学生进入大学，百分74650100,1051,20%等级为的百分位数800〈〉A500B512C532D

540、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的75〈〉稳定性准确性〈可信度区分性A BC D、公式与和公式表明信度指数的就是信度系数76=d==s;/s;F-XI=ST/Sx〈〉一半平方〈倍数本身A BC D、洛德〈提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为:五择一测题四择一测77Lord,

0.70;题三择一测题二择一测题，〈,

0.74:,

0.77:〈〉〉A

0.78B

0.79C

0.85D

0.

90、编制简答题的原则不包括〈〉78将其操作化宜用问句形式A B填充形式的空格不宜太多每题应只有一个正确答案C D、专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容79如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度.因此，内容效度有时又称0〈〉构想效度效标效度〉区分效度逻辑效度A BC D、样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征由于这些特征的80影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为〉测验变量〉主观影响变量〉客观影响变量干涉变量A BC D、一般要求在成对的受过训练的评分者之间，其平均一致性达到以上，才认为评分是客观的81〈〉A

0.7B

0.8C

0.9D

1.

00、”大约有的可能性真分数落在所得分数土的范围内，或有的可能性落在范围之外”的描述，8295%196SE5%其置信区间为〉〈三A X-196SE XTX+196SE BX-

1.96SEJZXT三〉C X+L96SE XTML•D X-

1.96SEgXTgX+

1.96SE、最早的一个发展顺序量表的范例是发展程序表.83〈〉贝利皮亚杰〈葛塞尔比内A BC D、〉不属于亲子关系的本质84自然的血缘关系〉人伦道德关系A B教养与服从的关系和法定的赡养关系C D、〉不是常模团体的条件.85抽样方法〉所测群体的代表性样本A B样本规模远当标准化样组的时空性C D、弗洛伊德的精神分析理论的核心是〈86动力说人格说发展说〈〉结构说A BC D、陈仲庚教授认为心理咨询要解决的问题不包括87〈〉待解决问题的性质〈〉心理咨询师的技术A B心理咨询的社会背景〈〉所要达到的目标C D、在年版的《心理咨询师国家职业标准》中,不是心理咨询师的职业守则882005尊重求助者的意愿刻苦钻研专业知识，增强技能,提高自身素质A B〈〉促进求助者的身心健康对求助者的隐私及所提供的资料保密C D、〉属于心理咨询师感情限制的内涵89彼此沟通限制在工作范围〉心理咨询师应该尽量关心求助者A B咨询应该让感情顺其自然心理咨询师不能表露自己真实情感C D、人类性的心理因素的概念，不是指人类的性活动与〈〉密切相关.90性需求性动机〉性生理〉性情绪A BC D、各类心理咨询中,〉属于按咨询的时程分类91门诊面询、电话咨询和互联网咨询〈健康咨询与发展咨询A B短程、中程和长期的心理咨询个体咨询与团体咨询C D、常用于心理危机干预的咨询形式是〉92门诊咨询网络咨询〈电话咨询团体咨询A BC D、在宾西法尼亚大学，〈〉开办儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作.93〈〉高尔顿卡特尔，〈〉韦特默〈〉比内•西蒙A BC D、操作条件反射的公式是〉.94〈〉A R=fS BB=fS,P,H,T,A CR=fS,A DB=fP,E、心理咨询师是帮助求助者解决问题的专业人员95健康婚恋精神〈〉心理A BC D、与惊恐障碍典型特点不符合的是96难以解释的焦虑或恐惧发作突然出现发展迅速时间晨久A B常会导致对再次发作的恐惧〈常常会回避曾经发作的场所C D、求助者被确认感染后一般心理变化规律是97HIV否认期一抑郁期一妥协期一怨恨期一接受期、A〈否认期一怨恨期一妥协期一抑郁期一接受期B z〈否认期一抑部期一怨恨期一妥协期一接受期C否认期-怨恨期一抑郁期一妥协期一接受期D、双相情感障碍中躁狂的典型症状不包括〉98〉自我贬损言语加快咆主〈活动增加〈〉心境高涨A BCD。