某学校教职工考核细则

某学校教职工考核细则为强化岗位目标责任制，充分调动全镇中小学教职工的积极性和创造性，鼓励广大教职工努力做好本职工作，不断提高教育教学质量，使中小学教育教学工作走上制度化、规范化、科学化的轨道，逐步形成竞争激励机制，实现〃人人争先进，工作创一流”的任务目标，特制定本考核细则

一、职业道德（分）100参照《市中小学教师职业道德规范考核标准》进行考核考核办法由学校综合评议（班子成员评议占,全体教职工评议占）,评议最高分，最低分，平均分40分%此分数加减以上条6款0中%的分数（中心校10复0核）即为个9人6德〃得分98

二、教师出勤（分）100执行《中心校教职工考勤制度》（

三、工作量分）90（-）前勤教师按照国家课程方案规定和学校实际为依据确定标准工作量语文、数学、英语三科个班为标准工作量；物理、化学个班为标准工作量，每加减一个班2加减分;政治、历史、地理、生4物个班为标准工作量，每加减一个班加减分；体育个班（每班课时）为标准工作106量，每加减一个班加减分；信息技术、音乐、美术、劳技个班为标准782工作量每加减一个班加减分人为标准班额，低于人每少人512345-50451减分；高于人每多一人加分班额加减分折算后计入个人工作量总分

0.

5500.5

（二）工作量不满，但又兼职其他工作的，校班子成员集体研究确定其工作量满工作量，但又兼职其他工作的，普通教师可适当加分1-8

（三）兼课的领导班子成员随教学人员考核，其工作量由实际任课工作量加上从事管理工作的评议工作量，最高不能超过分备课组长、教研组长加分；优秀教研组长加分；年级组长加1分00跨年级教同一科的教师，语文

2、数学、英语加分；3物理、化学加分2；政治、历史、地理、生物加分；跨科（体育、信6息、音乐、美术、劳4技除外）任教的教师加分

（四）3班主任班级管理工作量化分按班级考核细则规定执行（各单位5班主任加分最高分，最低分，平均分15912

四、校本教研（分）124（

（一）备课分）

70、备课数量（分）完成教导处（教研室）所规定的数量得12818分，每少一节课时或每使用一个原来的教案扣分，扣完为止、备课进度（分）与备课组制定的教学

0.5进度一致或超进度的得分2，落后于所规定6的进度，该项不得分6（、备课质量分）步骤完整，体现实践性、针对性、创造性,体现因材3施教与新课堂教3学6策略（）步骤完整，课型、教学目标、重点难点、教学环节、教法、教育技术运1用，作业布置及预习新课要求（分）10每项的制定符合课标和策略要求，体现教材特点，符合学生实际得满分，否则适当扣分（）教学过程设计合理，体现新课堂教学策略（分）26（）教学方式与方法（分）310遵循探索领先，学导结合〃的教学思路，体现教为主导，学为主体〃探究讨论式等现代教育教学思想，具有鲜明的时代教学观，教法学法设计符合学生实际，有利于学生创新能力和实践能力的培养得满分,否则适当扣分（）课堂练习（分）44设计课堂练习时应精挑细选，做到针对性强，首先要根据三维目标分层设计练习题，围绕教学目标进行训练，第二要针对学生分层设计练习题，学练有机结合得满分，否则适当扣分（）作业设计（分）52具有很强的针对性、典型性，能体现出学生基础知识的掌握情况及学生应用所学知识解决实际问题的实践能力，体现出对下一节课的预习得满分，否则适当扣分（）教学基本功（分）62板书设计合理，层次分明，字迹规范工整，灵活适当的利用简笔画得满分，否则适当扣分（）教学反思（分）72写出自己教学过程的得与失，切合实际，有一定的推广价值得满分,否则适当扣分

（二）作业及批改（分）30学科作业的设置语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、地理、生物、科学等学科，中学以《同步学习与探究》为作业，小学以《基础训练》为作业，同时语文、数学、英语、物理、化学、美术还要布置适量的课下书面作业，其他学科如信息技术，劳动与技术、安全等学科要指导学生作好课堂笔记物理、化学、生物、科学等实验学科每次实验，要指导学生完成实验报告中小学用好《单元检测题》，做到全批全改作业的布置要有针对性，严禁布置简单的、抄写等机械重复性作业作业要全批全改，批改及时批改要细致，不但要关注学生作业的正确率，还要关注学生作业的规范性作业评价每次检查，任课教师应交以上的学生作业本，检查人员从其中随机抽取本检查以下内容95%

3、作业数量分达到或超过规定数量得满分每缺一次扣分，每少一1份作业本扣8分，扣完本项为止

0.

50.

2、作业质量分作业卷面规范书写认真，正确率高，与该课210时设计一致得满分，否则酌情扣分、批改次数分批改次数达到要求得满分，不足者每缺一次扣3分，扣完为止

20.

2、批改质量分批改符号规范，认真及时详细，错误有纠正，评语精4要中肯，体现8鼓励性原则得满分，否则适当扣分、批改记录分和作业一致，记录准确，分析恰当，有点评要点得满分，5否则适当扣分2（

（三）课题研究分）

6、课题研究通过相应级别部门鉴定的，省、市、县级每项分别给负责人加、、、分

1543、参加省、市、县级教科研成果评选，获得

一、

二、三等奖，每项分别加

2、、分；、、分；、、分654543432以上各项分别计分，按总分分计入个人量化6四成果、荣誉分

8、讲课比赛1参加省、市、县、镇级讲课比赛，获得

一、

二、三等奖，每人次分别1加、、分；、、分；、、分；、、分654543432321举行公开课、示范课，均享受相应级别讲课比赛的最高分

2、辅导奖2辅导学生参加各级知识、科技竞赛、作文竞赛，获得优秀辅导教师奖励的，1国、省、市、县级分别加、、、分

3210.5若分奖次，在上述计分基础上，按照每等次降低分降分方法计分

20.

5、论文、论著3（）参加国、省、市、县级论文评选，获得

一、

二、三等奖，每篇分别加

1、、分；、、分；、、分；、、分

43.

5332.

5221.

5110.50（）在国、省、市、县级公开刊物上发表论文，每篇分别加、、、分多2人合作按分配43213:2:1

五、理论学习（分）

10、学习内容1（））（）国家的路线、方针、政策（三法一纲〃等教育法律法规教师职业1道德理论（）国家课程方案、2课程标准和教学常规、教学策略

（3）（）（））素质教育理论4课堂教学艺术、方法教育科学研究（现代5教678育技术、学习形式2分散学习与集中学习相结合，以自学为主，做好笔记，并能结合自己教学实际，写出有创意和深度的心得体会，每学期不少于字

10000、检评3每学期至少检查两次，根据学习内容、学习笔记、书写情况记分

六、课堂教学评估（分）30学校评估分学生评估分其中教学态度分，教学方法分，分教学效果分2，0师生关系102332每学期举行两轮，一轮为教研组推荐，一轮为教导处抽查，未参与讲课评估的教师，取各教研组两轮评估人员的平均成绩评估标准执行临沂市课堂教学评估标准〃

七、教学成绩（分）550（）（）绩的核算-510优生率L根据联评学校成绩（小学根据全镇小学成绩），以各教师的优生率为依据，每高于（或低于）平均优生率一个百分点（或减）分

2、平均分2根据联评学校成绩（）每高于（或低于）联评学校进线生平均分分，加）（或减分

14、交接班教师所接班级的进线平均分比率（所任班级平均分与联评学校班级）（）（）3平均分比值与上学期相比每高出或低于个百分点加或减分；13（、优生率等参数，依据联评学校确定的数据为准联评学校暂定进线平4均分

六、

七、

八、九年级分别按六年级入学的、、、人数计算，平均优生率

六、

七、

八、九年级均为七90年%级入8学5%数的80%）70%40%;

（二）巩固率（分）巩固率二本学期期末统考人数/上学期期末统考人数,按照4学0校控制辍学的有关规定执行X100%

八、无教学成绩人员量化成绩的核算办法无教学成绩人员在学期末进行个人工作述职，由学校考评委员会评议（小学和幼儿园由各单位把此类人员排出名次，期末考试前报中心校）他们第

三、

四、

五、七项的成绩，按其述职评议成绩与有教学成绩人员的分数标定分数标定办法中小学，去掉本单位前人员，按本单位无教学成绩人员人数分类，求出每一类平均分，根据评议25名%次确定对应分数；幼儿园，中心校按各园人数将全镇小学干分考核分类，求出每一类平均分，根据上报名次确定对应分数。