教师师德师风演讲稿范文

很久也没想出什么好方法，最后老公说“你给领导说一声，这几天早回来一会儿吧，咱妈没法抱孩子呀”我犹豫了很久，也没找领导，学校师资力量那么很紧张，我们个老师两个班，如果我调课，牵扯3到好几个老师都要调，再者，每天我除了要上节课外，还要备课，4改作业，辅导学生，哪有时间早走呀我实在想不出什么好的方法，只好把我公公喊过来了家里人都非常支持我的工作，婆婆早上点5就坡着脚给我做饭，公公则要骑分钟自行车过来帮我看孩子，老公40更没得说，家务活全包了所以，如果我在工作上取得了什么成绩，我首先要感谢的就是我的家人对我的大力支持回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远我在心里默默地发誓，任凭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜我会永守心中这盏希望之灯，共同树万世之师表，铸不朽之灵魂！教师师德师风演讲稿范文5我国是一个有五千年文明史的国家，历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的.事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自的舒适和安逸因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神虽工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助；忘不了夜晚办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师；忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸而今，新的世纪呼唤，党和人民呼唤，肩负着历史重任的我们一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干老师是春蚕，播种春天的希望老师是红烛，映红孩子的脸庞三尺讲台，成就了多少国家栋梁一尺教鞭，结出了多少拔头桃李老师们，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人，托起未来的世纪为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情老师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养每个孩子都是母亲的宝贝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展我们电教组的老师也给我鼓劲，给了我很大的信心看着我的工作得到了肯定，我也觉的我的付出得到了回报但我得到了许多自己知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣教师师德师风演讲稿范文2记得小时候，父亲问我“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名老师为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土”那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时，当我开始成长为一名人民老师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的老师道德、素质，这才是我们心灵的归宿俗话说“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔一中早已是—市的一流学校，社会各界人士都已认可一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开老师们辛勤的付出我们随处可以看到，我们学校的老师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为一中发挥着光和热多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，三个班的课，孩子尚且在读书求学的关键时刻然而，他们无怨无悔，他们不曾抱怨当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多是啊，他们只求付出不求回报说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人”就是蜡烛的精神可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它老师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧!一位哲学家说过“人的一生只有三个日子昨天、今天、明天昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔”到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对老师这一职业期望的种子这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了今天，它终于结出了果实一一我也成了一位老师当我还怀着期望看老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕“，“红烛“，灵魂的工程师二于是，我就带着这样的一份崇敬走进了老师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，老师也是平凡的，普通的就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利但在老师的手中，都握着无数的金种子一一那便是希望，这就是老师的全部财富，也是老师的神奇之处当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种老师便大把大把的把金种子散向他们的心田老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实教师师德师风演讲稿范文3教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳教师的职业道德修养至关重要爱是教师职业道德的核心许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视爱的教育高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职师爱比渊博的知识更重要能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用一爱学生就必须严格要求学生俗话说得好严师出高徒“教不严，师之隋”严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之例如学校发了一张“小学生素质综合评价表”，共有十项，这十项达标就能评上“三好”学生，我班有一位成绩优秀的学生放学后悄悄地来找我，红着脸低声说“老师，我很想当一名三好学生”原来这位同学劳动没达标，想找老师高抬贵手我严肃地说“不行你其它方面都达标，而且做得很好，老师相信热爱劳动这一项你一定能行“从此，他每次劳动都积极肯干，在家里也能主动做家务活我激动地在热爱劳动这一项为他写上达标两字他向我投来感激的目光教师对学生的严格要求是出于真诚的爱严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露二爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志加于学生尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益切勿伤害学生的自尊心和自信心同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了记得有一年我教五年级我们班上有“一棵干枯的小草”一小邓，在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习差，不善交谈，因此受到同学的冷落有一次上课，我要求同学们做小花鹿全班只有小邓没有完成任务，我严肃地问道“你做的小花鹿呢？”她还是以前那副神情仍然不说话，我有此来气了，用手敲她的桌子叫她说话“嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一丝愤意，我用手擦去她的眼泪原来她爸爸死了，妈妈病了我感到深深的内疚，是我刺痛了她的心打这以后我想尽一切办法来补偿我的“过失”每天都要去看看她，问长问短，而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，回答我的方法是胆怯地点头或摇头我们之间的距离越来越远了，我决心用心来补偿我亲手做了一个小花鹿送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头花，我看到她嘴角上掠过一丝微笑，她接受我了从这以后小邓见了我都会甜甜地叫一声“余老师好”由于我对她的好也同样引起同学们对她的注意和关心，小邓的‘转变很大，性格开朗了许多爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌三爱学生要善于发现学生的闪光点爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”“闪光点”即优点、长处任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生绝不例外教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱教师师德师风演讲稿范文4这学期，我又接受了一个艰巨的任务，任五年级两个班的数学课以前，我一直在低年级任教，现在一下子跨到五年级，而且又是两个班，压力可想而知从此我忙碌的工作拉开了帷幕，我知道，我需要兼顾家庭（女儿还未断奶）和工作，还要在工作中干出成绩来，就要付出比别人更多的艰辛每天回到家，我坐到沙发上一句话都不想说，有气无力的.逗着刚刚十个月大的女儿，婆婆心疼我，总是让我多休息会儿前两天，婆婆不慎成了脚，没法看孩子，我和老公都要上班想了。